六年级下册数学教案-1.1 面的旋转 第一课时-北师大版（2014秋）

面的旋转 第1课时 教学内容：北师大版六年级下册2页“面的旋转” 教学目标： 知识目标：通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系。 能力目标：联系生活，能够在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体，并能抽象出几何图形的形状；了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称 情感、态度、价值观  ：通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教学重点、难点：通过旋转面可以形成怎样的图形，建立学生的空间想象能力，学生动手操作，老师指引下能接受面动成体的现象。 教学准备：课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 个性展示 一、创设情境，导入新课。 课件播放放风筝、汽车雨刷、旋转门录相。 观察画面，说一说你想到了什么？ 学生结合情境说出自己的发现。 二、操作探究，解决问题。 （1）大家拿出课前准备好的长方形硬纸片快速旋转，观察旋转后形成了什么图形？ （2）拿出课前准备好的直角三角形硬纸片快速旋转，观察旋转后形成了什么图形？ （3）说一说，你发现了什么？ （4）做一做，想一想：正方形、半圆、直角梯形、直角三角形旋转后会得到什么图形？ （5）课件出示相关图形，引导学生思考。 （6）圆柱和圆锥分别有什么特点？与同伴交流。 （1）学生操作。 （2）学生观察交流。 （3）学生随着老师的引导思考，体会，得出结论：长方形以一条边为轴旋转会得到一个圆柱。 （4）操作后发现：直角三角形以直角边为轴旋转会得到圆锥。 （5）学生结合操作过程谈体会。 结合操作和课件演示，引导学生理解并掌握几个基本图形旋转后得到的立体图形。 （6）学生讨论交流 圆柱有两个面都是大小相同的圆，有一个面是曲面。圆锥有一个底面，是圆，有一个侧面是曲面。 三、课堂练习，巩固新知。 （1）独立完成3页“练一练”1、2题，与同学交流。 （1）学生独立完成，并与同伴交流。 四、课堂总结 （1）通过这节课的学习，你有什么收获？说出来与大家交流。 （2）老师做课堂总结 （1）学生谈收获。 五、课外延伸 《面的旋转》教学反思 旋转是生活中处处可见的现象，教材的重点不仅限于认识圆柱和圆锥的特征，为了能更好的达成教学目标，通过观察情境图1和图2，感受“点动成线”，通过学生用笔代替线段在桌面上平移，感受“线动成面”，通过转动竖立的数学书（代替一个长方形