六年级下册数学教案-1.2 圆柱的表面积 第二课时-北师大版（2014秋）

圆柱的表面积 第2课时 教学内容：北师版六年级下册6页“试一试”“练一练”7页3至8题。 教学目标： 1、知识目标 熟练掌握计算圆柱体侧面积和表面积公式，能运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。 2、能力目标 能将新学到的知识与生活实际相结合， 能熟练的运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、情感态度与价值观 体会“数学来源于生活，服务于生活”，激发学习数学的兴趣。 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：能熟练的运用公式解决生活中的数学问题。 教学准备：课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 个性展示 一、以旧带新，导入新课 （1）同学们我们我们在上节课学习了关于圆柱表面积的计算方法，大家还记得如何计算圆柱的侧面积和表面积吗？（2）用刚才我们复习的圆柱表面积计算的知识解决下面的问题。 一个圆柱的底面周长是12.56厘米，高是6厘米，它的侧面积和表面积分别是多少？ （3）同学们，你们知道吗，在我们运用圆柱表面积公式来解决问题时一定要结合实际情况。这节课，我们就来学习结合具体情况解决关于圆柱表面积的问题。　　　　　 （1）学生复习回顾圆柱侧面积和表面积的计算方法及推导过程。 （2）学生完成练习。 二、交流，探究新知 （1）生活中，计算物体的表面积时，经常要根据实际情况分析“需要计算哪些部分的面积”。 例如：（课件出示） 做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径为4分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮？ （2）我们尝试来解决下面的问题。首先与同桌交流：要想知道做这样一个水桶需要多少铁皮，要算哪几个面呢？然后再分步骤进行计算。 （3）课件出示： 如图所示，把一个圆柱形薯片盒的商标纸展开，是一个长18.84厘米，宽10厘米的长方形。这个薯片盒的侧面积是多少？表面积呢？ 同学们先小组内讨论一下，解决这个问题的关键是什么？解决过程中要注意什么？然后尝试解决问题。 （1）学生小组内交流：做这样的水桶要算哪几个面？ （2）学生汇报 （3）全班交流 因为要做一个无盖水桶，所以要计算圆柱的一个侧面和一个底面的面积。 （4）学生分步骤计算 （5）集体交流计算过程 （6）学生讨论交流 （7）全班交流 要解决这个问题，首先要确定长18.84厘米就是底面的周长，可以先求出半径，再求侧面积和表面积。 （8）学生独立列式解决问题。 （9）交流 三