六年级上册语文教案-习作我的拿手好戏人教部编版

我的拿手好戏 教学目标： 仿照例子列提纲,写自己的拿手好戏,语句通顺。 教学重难点： 能把重点部分写具体,写之后能修改自己的习作。 一、导入新课,激发兴趣。 同学们,很多人都喜欢吃西瓜,可谁又会挑西瓜呢?老师就有一手绝活,挑起西瓜来一挑一个准。挑西瓜是我的拿手好戏。 请同学们想一想:你有什么拿手好戏呢? 学生思考后,指名回答。 二、讲述故事,交流过程。 你们想知道老师的拿手好戏是怎样练成的吗?下面老师就跟大家讲一讲。 课件出示: 有一年夏天,天气炎热,人们个个汗流浃背,心里都盼着卖西瓜的快来。可巧,这时候就真的来了一个卖西瓜的,才吆喝了几声,大家就把他的三轮车围了个水泄不通。大家都在挑西瓜,可惜我不知道怎么挑。正好,邻居李大爷也在,他是挑西瓜的高手,他挑出来的瓜,十有八九是包熟包甜的,人称“挑瓜圣手”。我立马向他老人家请教。见我态度认真,老人家便教给我“三招挑瓜法”:看、拍、听。 听了老爷子的课后,我立马学以致用,挑了两个西瓜,为了验证自己的本领到底怎么样,我要求卖瓜的当场切瓜验证。第一个瓜很好,鲜红的沙瓤,咬一口,又沙又甜,我的脸上露出了得意的笑容;第二个切开以后,瓜不熟,西瓜子还是半白半黑的,瓜的甜度也不够。 我又急忙向李大爷请教。李大爷给我分析了失败的原因,把他挑的西瓜拿给我看,我才知道了自己的不足之处。 之后,又来了很多卖瓜的,我也多次买瓜,慢慢地,挑出的瓜都是包熟包甜的了。 听了老师的讲述,哪位同学可以试着把自己拿手好戏的练成过程给大家分享一下呢? 学生简单准备后,指名讲述自己的故事。 三、布局谋篇,好戏上场。 同学们,“酒好也怕巷子深”,你不说,人家便不知道你有这样那样的拿手好戏。如果把拿手好戏写出来,该怎么写呢?请大家思考,都来说说自己的看法。 学生讨论、交流,明确: 你的拿手好戏是什么? 关于拿手好戏,有哪些有趣的故事? 拿手好戏练成的经历,对你有什么启发? 哪些内容先写?哪些内容后写? 哪些内容应该写得详细些?哪些内容可以写得简略些? 怎样开头?又如何结尾? 你准备运用哪些写作手法? 四、拟写提纲,描画轮廓。 课件出示教材上的写作提纲,指导学生根据自己的情况拟写出相应的提纲,要求学生对自己的写作内容有一个宏观的设计。 五、明确要求,自主作文。 1.拟一个自己喜欢的题目。 2.想想你是怎么学会这项本领的,在学本领的过程中有什么趣事和体会。 3.写出