一年级上册数学教案-第二单元比较第2课时　下课啦 北师大版

第二单元　比较 第2课时　下课啦 教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第20～21页“下课啦”。 教学分析：比较“高、矮”是在学生学会了比较事物的多少、大小之后，安排学生学习的。教材中呈现同学之间比身高的情境，让学生观察，再说一说谁高、谁矮；接着呈现两个同学比跳绳长短的情境，让学生自己从中观察并领悟到比长短的要领和规则，再进行实践体验；最后“练一练”则结合具体情境让学生独立思考，对树的高矮和绳子的长短等进行推理、判断。本节课的设计，在关注知识性学习的同时，更关注的是如何设计更多的有意义的活动，让学生用探究、体验、比较的方法，培养学生仔细发现问题及观察和解决实际问题的能力。 教学目标： 1．培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2．让学生经历比较的过程，体会高与矮、长与短是相对的，进一步建立比较的意识，初步掌握比较的一般方法。 3．培养学生与他人合作交流的意识及能力。 重点难点：重点：经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法。 难点：比较的相对性。 教学准备：教具：电脑课件、彩色小星。 学具：几根长短不一的绳子。 教学过程： 一、常规教育，感知高矮 刚才我发现××小组的小朋友课前准备做得又充分又好，老师要奖励他们。请这几个小朋友到讲台上来！先给谁呢？让他们排好队领小星。(几人随意排队)这样排队好不好？引出按高矮排队法。 二、设置情境，激发求知 1．感知比高矮要在同一水平线上。 你们猜一猜，我们的好朋友淘气和笑笑谁高？ 学生各抒己见。 课件演示：淘气踮着脚与笑笑比高矮，先露出上半身。 师：小朋友们，你们看谁高呢？(同样高) 再露出下半身，谁高呢？(不能比高) 让学生充分发表自己的见解。 小结：小朋友的意见是他们应站在同一个水平线上，才能比高矮。 课件演示：淘气与笑笑站在同一个水平线上比高矮。 2．体会高矮是相对的。 请一名学生上前，问：他是高还是矮？ 学生自由表达。 分别请比他高与矮的学生同他进行比较。 得出结论：比较是相对的，比较高矮至少要有两个人才能判断，高矮也是相对的。 3．比较长短。 课件出示两个同学比跳绳的情境。 问：小朋友们想一想，这两根绳子我们还要比较它们的高矮吗？引出“长短”。 板书：长短 谁知道比较长短时要注意什么呢？请拿出自己的绳子亲自比一比。 同桌之间商量办法