五年级下册科学教案-5《物体的热胀冷缩》首师大版

《物体的热胀冷缩》教案 教学目标： 1、科学知识：通过对物体在受热受冷时体积变化的观察，认识物体的热胀冷缩现象。 2、科学探究：让学生经历对物体热胀冷缩的探究过程。通过探究提高学生独立实验的能力、比较能力和对结论的概括能力。 3、情感态度与价值观：培养学生交流合作意识和严谨的科学态度，激发保持研究物质热胀冷缩的兴趣。 教学重点：用对比方法观察空气的热胀冷缩现象 教学难点：观察空气体积变化的实验设计。 教学准备： 老师用品：球形烧瓶两只、红水半杯、带玻璃管的胶塞、热水瓶、水槽一只、固体热胀冷缩球，酒精灯、气球一袋。 学生用品：球形平底烧瓶一只、烧杯一个、塑料量杯一只、气球一只。 教学过程： 一、导入新课：（5分） 同学们好，今天有很多兄弟学校的老师来我们学校参观并指导我们的教学工作，而且同我们一道学习，请同学们和我一起表示热烈的欢迎和衷心的感谢（鼓掌）。希望同学们认真学习，自学遵守课堂纪律，对于表现较的组每人将会有一份意外收获的，好好表现哟。 根据物体存在的形式，谁知道我们可以把物体分为哪三类吗？ 教师举起：铜球是（ ）体、红水是（ ）体、一个空烧瓶里装着什么（空气），是（ ）体。 板书：红水——液体 铜球——固体 空气——气体 现在请同学们大胆的猜想（课件展示）：如果把物体加热，它们的体积会怎样的变化？是变小还是变大？如果让它遇冷，物体的体积又会发生怎样的变化？是变大还是变不？认为变小的，请举手，认为变大的，请举手。是变大还是变小，让我们一一用实验来说话。 二、学生观察实验。 首先拿出铜球和铁环，让学生看到铜球可以自由的从铁环中穿过，然后给铜球加热放在一边，等会儿我们再来看铜球能否还能从铁环中穿过呢？现在请同学们观察水的受热或遇冷会怎样变化。 1、水的热胀冷缩现象（5分） 请学生仔细观看：这是装有红水的平底球形烧瓶，这是带胶塞的玻璃管，现在我把它插入烧瓶，并调好水位，让水位恰好在瓶塞口处，让学生看清了，然后把烧瓶放入一个空烧杯里。 提问（课件展示）：如果我将开水浇在球形烧瓶上会怎样呢？然后我再浇上冷水又会怎样呢？请学生大胆猜测并指名说一说自己的猜想。 教师实验验证学生的猜想，并提问：为什么烧瓶里的红水受热后会上升？遇冷后又会降下去呢？（请举手回答） 教师根据学生回答简要板书：红水——液体 受热—膨胀