五年级下册科学教案- 5.《物体的热胀冷缩》首师大版

（首师大版）五年级科学下册教案 物体的热胀冷缩 教学目标： 1.知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。 2.初步会做水的热胀冷缩的实验。指导学生学习设计固体和气体的热胀冷缩的实验，在实验中培养学生的观察能力、实验能力、初步的分析能力，以及归纳概括能力。 3.初步具有探究物体热障冷缩的性质的兴趣。 教学重点： 知道固体、气体、液体一般都有热胀冷缩的性质。 教学难点： 做水的热胀冷缩的实验； 能设计空气具有热胀冷缩的实验。 教具准备： 试管、热水、冷水、铜球、酒精灯、烧杯、红钢笔水、橡皮塞 教学过程： 一、 问题导入： 1.天气冷的时候喝牛奶，我们会把牛奶连盒子一块在热水里热一热，你有没有试过？有没有什么奇怪的发现？ 2.有时候，我们忘记了，先把管子插好了，一喝是冷的再去热。在热的过程中，牛奶会怎样？思考过是什么原因吗？     问：大家知道这些现象是什么原因造成的吗？今天我们就来进一步进行仔细的研究，找一找具体的原因。 二、问题探究： （一）        液体的热胀冷缩实验： 1.  教师呈现问题1的试管中的红色液体装置 问：我们要把试管处在冷水和热水中进行分别实验，请大家推测一下，试管中的红色水，在盛满热水和冷水的烧杯中，体积会有什么样的变化？ 学生大胆猜测，并将猜测结果记下来 2.实验开始：教师先将试管放在冷水中，学生观察红水的体积；    再放入热水中，再观察红水的体积变化。 问：现在你观察到了什么？       引导学生说一说 3.教师小结：像水这样，在温度升高时体积会膨胀，温度降低体积缩小，这样的性质我们称它为热胀冷缩。   板书课题：热胀冷缩 4.想一想：除了水以外，还有哪些液体具有热胀冷缩的性质呢？             请两三个学生说一说 5、观看视频：液体（煤油和花生油）的热胀冷缩实验。 6、从这些试验中，你有什么新的发现吗？ 教师带领学生归纳，进而得出结论：液体一般都有热胀冷缩的性质。 7、教师补充：在液体中，水还具有反常膨胀的特点，请大家大声阅读25页中的阅读材料，找一找水反常膨胀的条件。 （二）        固体的热胀冷缩实验 1.出示冬天的电线杆之间电线的特点，再对比呈现同一地点夏季电线杆之间的对应图片 学生观察，猜想着说一说：为什么冬天电线绷得比较紧，夏天反而比较松？ 估计：会有学生猜想到电线也有热胀冷缩的性质。 对策：那我们就用