一年级下册道德与法治教案-7 可爱的动物 人教部编版

《可爱的动物》教学设计（第二课时） 教材分析： 《可爱的动物》是人教版一年级下册第二单元第7课的内容。本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。 第二课时即教材第28、29页的内容。第一个板块是“怎样才是真喜欢”：旨在引导学生知道如何真正“爱”动物；第二个板块是“别让自己受伤害”：旨在引导学生与动物相处时要保护好自己。绘本材料“我和蜻蜓的故事”旨在让学生了解动物也有生活习性。 学情分析： 一年级孩子好奇心强且探索欲强，他们喜欢小动物，但对动物的认知还很有限；知道要善待动物，但又不懂得方法，用倾向于自己内心喜欢的方式去对待身边动物，常出现错误的爱心；乐于与动物交朋友，但缺少自我保护意识，常出现不设防的亲近，不仅不利于动物的健康，而且还会给自己带来伤害。 教学目标： 1.通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。 2.通过观看视频、交流等方式，掌握与小动物相处时保护自己的方法。 3.树立与动物相处时的规则意识，知道动物也受法律保护。 教学重难点： 重点：学会用正确的方式与动物和谐相处。 难点：树立与动物相处时的规则意识。 教学准备： PPT课件，相关视频资源 教学过程： （一）读绘本，引出“真喜欢” 1.师生共读绘本故事《我和小蜻蜓》，引导学生明白：喜欢动物要用正确的方式，否则就会伤害到动物。 2.引出话题：那怎么样才是真喜欢呢？ 【设计意图】绘本故事是低年级孩子喜欢的活动形式，也是新教材的一个亮点。充分利用教材中绘本资源，把学生对绘本故事的理解作为教学的起点，导入新课，走进孩子自己的生活和内心体验中，引出真喜欢，为下一个环节做好认知和情感的铺垫。 （二）辨是非，了解“真喜欢” 1.请同学们当一次小法官，判断哪种行为是正确的，哪种行为是错误的。　　 预设一：小金鱼的饲养是不对的 ①学生交流：图中的小朋友没有把金鱼照顾好，这样做不对 ②分析原因：因为没有了解动物的生活习性，就不能把动物照顾好。 教师随机提炼：当我们要饲养动物前一定要先了解它的生活习性，这样才是真的喜欢。 预设二：追打流浪猫是不对的 ①学生交流：图中的小朋友在追打流浪猫，这样做不对 ②教师出示《中华人民共和国动物保护法》相关条例：“如果伤害动物，将视情节处以不同金额罚款；如果虐待动物致死，将负一定的刑事责