四年级科学上册教案 - 第一单元《我们的食物》 青岛版

《我们的食物》教学设计 一、教学目标 1.能统计自己的一日三餐，知道食物的多样性；能通过对多种食物的比较，尝试用不同的方法给食物分类，知道我们的食物来源于大自然；能利用调查访问、查阅书刊等手段获取有关食物的知识。 2.通过小组合作根据一定的标准对多种食物进行分类，培养学生的合作交流能力和归纳总结能力；通过开展“我是美食小导游”活动，培养学生的语言表达能力，丰富学生的认知。 3.了解到大自然给人们提供了丰富的食物，树立保护生物、保护大自然的意识。 二、内容与学情分析 本节内容选自青岛版科学四年级上册第一单元《我们吃什么》第一课《我们的食物》。本节内容是本单元的第一课，主要是让学生认识食物的多样性，知道我们的食物主要来源于大自然。本节内容为学生学习《我们的营养》、《饮食与健康》奠定一定的基础。 四年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，通过日常生活他们对食物都有一定的了解，但具体的知识比较缺乏，学生上课爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用多媒体，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。  三、教学重难点： 重点：通过小组合作根据一定的标准对多种食物进行分类，培养学生的合作交流能力和归纳总结能力，知道我们的食物来源于大自然。 难点：通过开展“我是美食小导游”活动，培养学生的语言表达能力，丰富学生的认知。使学生意识到人类的生存和大自然息息相关，树立保护生物、保护大自然的意识。 四、教学准备 教师准备：教学课件、食物卡片 学生准备：录制美食的相关视频、拍照；查阅书刊、上网搜集有关食物的知识。 五、教学流程 六、教学过程： 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源 准备 视频导入，引出新课 1.播放视频《舌尖上的中国美食》 2.过渡：俗话说“民以食为天”，我们的生命离不开各种食物。今天我就来学习《我们的食物》。 观看视频，感受美食带来的视觉和味觉刺激。 通过播放各种“美食”，在视觉上和味觉上带给学生各种刺激，激发学生的学习兴趣。 探究活动：食物的多样性 1.提问：平时你在家里常吃的食物有哪些？ 2.指导学生将自己每天所吃的食物按照一日三餐统计。 3.展示早餐、中餐、晚餐图片，小结：我们