【资料包】一年级上册数学课件+教案-4.1《2-6的分和合》 冀教版 (2份打包)

第4单元第1课时 （教案） 冀教版-一年级数学上册 教学内容：2-6的分和合 教学目标：让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—6各数的分与合，进一步加深对2－6各数的理解。 情感目标: 使学生在活动过程中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心。使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 教学重点: 掌握2—6的分与合。 教学难点:5、6的分和合。 教学方法：启发式教学 实践式教学 教学课型:新授课 教具准备:课件 两种颜色的花片 教学过程: 趣味导入： 师：同学们，动物园开聚会，先给小猴子1个苹果，但是小猴子没吃饱，又给它1个苹果，小猴子吃了几个苹果呢？ 生：吃了2个。 师：你和你的好朋友去买雪糕，买了4个，你会怎么分呢？ 生：我会拿2个，然后给他2个。 生：我会拿1个，然后给他3个。 生：我会拿3个，然后给他1个。 师：大家都很聪明，可以看到，4可以有好多分法。 新知讲解 师：让我们大家来看一下2-6的分和合。我们首先看到2的分，大家觉着2可以怎么分？ 学生：2可以分成1和1。 师：对的，2只能分成1和1，因为1不可以再分，所以1是最小的。 所以2个草莓只能分成1和1。 师：3个西红柿分成2份，你会怎么分？ 师：我们可以把3个西红柿数出1个，然后就剩了2个。是不是分成了2份，一份是1个西红柿，另一份是2个西红柿。那我们还可以怎么分？ 生：可以先拿出2个西红柿，然后剩1个西红柿，也是2份。 师：这种分法也是可以的。那我们再继续看看，4个香蕉你会怎么分成2份？ 生：他2个，我2个。这样公平。 师：这样才是好朋友，除了这样，我们可以先拿出1个，然后把剩下的3个分出去。我们已经拿完2个了，我们可以继续拿3个，这样，剩下的1个香蕉是一份。 师：大家讨论一下，拿出两个颜色的花片，使它们合起来是5个,该怎么拿。 老师把准备的两个颜色的花片发给同学，让他们自己动手来凑一凑。 生：4个蓝的和1个红的可以合成5个。 生：3个蓝的和2个红的可以合5个。 师：我们观察一下，我们之前分的时候，有什么顺序吗？ 学生自由讨论。 师：我们有两种办法来分一分，第一种可以把前面的数按顺序去记:1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5、4和1合成5。另一种是交换位置去记：如1和4合成5，4和1合成5,2和3合成5，3和2合成5。 大家用6这个数字来分一分。 学生运用刚学的规律，来探索一下6的分与合。 生：6可以分成1和5 6可以分成2和4 6可以分成3和3 6可以分成4和2 6可以分成5和1 师：大家继续看了从2到6的分与合之后，发现什么规律了吗？ 学生观察列过的式子，学会观察思考。 师：每个数的合成式的组数都比它本身少1。比如:可以组成6的组数一共有5组;合成5的组数有4组。是不是很有意思。 课堂练习 第1题：看图填口 第2题： 在口里填上合适的数 第3题：看图写分式 第4题：把合起来是6的连起来 课堂小结： 学生应掌握合与分的规律方法，可以把前面的数按顺序去记: 1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5、4和1合成5。 另一种是交换位置去记： 如1和4合成5，4和1合成5,2和3合成5，3和2合成5。 课后作业： 完成课后“练一练”第3题。 教学反思： 数字的分和合，可以帮助学生更好的理解现实事物的分配，为之后学习加减法奠定了基础。充分发挥学生的动手能力，让学生初步建立数感，课堂的主题是学生，应然后他们发挥自己的主动性。 $$2-6的分和合 第四单元第1课时 一年级上册 冀教版 小学学科网 趣味导入 小学学科网 小学学科网 动物园开聚会，先给小猴子1个苹果，又给了1个苹果，小猴子有几个苹果？ 1 1 趣味导入 小学学科网 你和你的好朋友去买雪糕，买了4个雪糕，你会怎么分呢？ 新知讲解 小学学科网 2个草莓，你会怎么分？ 2 1 1 2只能分成1和1 新知讲解 小学学科网 3个西红柿分成两份，怎么分？ 3 1 2 或 2 1 新知讲解 小学学科网 给你4个香蕉，分给两个人。 4 1 3 4 4 2 2 3 1 新知讲解 拿出两个颜色的花片，使它们合起来是5个 4个蓝的和1个红的 3个蓝的和2个红的 你知道几和几能合成5吗？ 新知讲解 小学学科网 : 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1 可以把前面的数按