三年级下册科学教案-《18 让灯亮起来》鄂教版

《让灯亮起来》教学设计 教材分析： 《让灯亮起来》是九年义务教育课程标准实验教科书《科学》（鄂教版）三年级下册的教学内容，这节课的教学目标一是使学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。二是使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。三是使学生学会连接简单的电路，掌握用直观的方法记录学习结果。重点在于引导学生自主地想办法连接，使小灯泡亮起来。 学生分析： 学生在生活中对电池、电灯、电线等有一定的认识，但对于小学三年级学生的认知水平来说，电的神秘、电元件的陌生、电流、电的抽象、学生动手能力的局限，无疑给本节课的教学增加了难度。同时学生又对“灯为什么会亮起来”这一问题很感兴趣，他们渴望通过自己连接，寻求让灯亮起来的方法。 教学目标： 科学探究：使学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。 科学知识：1、认识简单电路的基本组成材料；知道电池、导线、灯泡的作用。 2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。知道要想灯泡亮起来就要使电路元件形成一个完整的回路。3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。　 情感态度和价值观： 1、对事物有好奇心，想知道，爱提问。 2、乐于与大家交流自己的想法。 3、愿意通过合作的方式同大家共同学习。 4、形成把学到的知识运用于日常生活的意识与能力。 教学重点： 引导学生自主地想办法“用多种方法”连接电路，使小灯泡亮起来。 教学难点 能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点。 教学准备 教师准备：带灯小玩具一件，灯泡、电池、导线若干备用。 小组准备：4人一组 （每组1个电池、1个小灯泡、1根导线）。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、老师们都说三（X）班的同学聪明，爱动脑筋，今天老师特意为大家带来了一件小礼物，（出示玩具）看，漂亮吗？ 2、如果我们大声地齐数1、2、3，它还能变得更漂亮呢？想看吗？（打开开关）这时你发现了什么？ 3、说的都很好!要想让里面的灯亮起来，可能还需要一些什么材料，谁来猜猜看？（板书：灯泡、电池、电线）真是这样吗？我们一起来瞧瞧。 4、如果老师