【新】【教案】12 植物的果实 三年级下册科学 青岛版

12 植物的果实 · 教学目标 1．知道果实的结构，掌握果实的共同特征。 2．了解不同种子的特点，知道种子的传播方式。 · 教学重难点 【教学重点】 果实的共同特征，种子的传播方式。 【教学难点】 果实的共同特征，种子的传播方式。 · 教学准备 学生准备：苹果、梨、青椒、葵花子、樱桃、苍耳。 教师准备： 1．水果刀。 2．火龙果、桃、土豆、花生等图片。 3．苍耳、蒲公英、喷瓜、豆荚、凤仙花等图片。 · 教学过程[来源:Zxxk.Com] 一、导入新课 【教师】同学们，一年一度的“果实大会”开幕了，许多植物都想报名参加，但参会会有参会要求：果实参加，不是果实的选手要退出会场，请你作为大会的工作人员对参会选手的参赛资格进行下筛选吧。 【学生】积极发言。 【教师】关于果实，你能提出什么问题？或者说你想知道什么？ 二、讲授新课 （一）果实的特征 【教师】同学们带来了很多好吃的，我们来猜猜它们是不是果实。（课件苹果、梨等图片） 【教师】剩下的这些是不是果实呢？学完之后再来揭晓答案。[来源:学.科.网] 【教师】苹果、梨、青椒、葵花子都是果实，它们一定有相同的地方。你觉得共同点有哪些？怎么知道的？ 【教师】我们先观察它们的外观，看有什么相同点。 【学生】小组内观察，然后小组代表汇报。 【教师】除了都有皮，还有相同点吗？ 【教师】在外观上很难再找出相同的地方，我们就要把它们切开，观察内部。 【学生】演示。 【教师】这种切法在科学上叫纵切。还能怎么切？ 【学生】演示。 【教师】这种切法叫横切。 看一下实验要求： （1）切（纵切或横切）。 （2）看（按从外到内的顺序观察）。 （3）画（画出果实的结构图并标出各部分的名称）。[来源:学科网ZXXK] （4）理（实验结束整理器材，将切开的果实放入空水槽中）。 【学生】按照小组分工，操作解剖果实并观察记录。 【学生】汇报：苹果的结构从外到内是皮、肉、核、籽；梨的结构从外到内是皮、肉、核、籽；青椒的结构从外到内是皮、肉、筋、籽；葵花子的结构从外到内是皮、籽。 【教师】对比这四种果实的结构，它们都有什么？ 【教师】籽，我们给它取个名字叫种子，剩下的部分都叫果皮。果皮就是皮吗？ 【教师】总结果实的共同特征：种子和果皮。 【教师】判断是不是果实我们根据什么？来看看剩下的这些是不是果实？ 【学生】判断、讲解。 【教师】果实中都有种子，种子有什么用呢？ 【教师】种子能繁殖后代。很多植物是人种的，还有一些植物生长在荒山野地里，它们是怎么传播种子的呢？ （二）种子的传播 【教师】观察樱桃，说说它的果实有什么特点？ 【学生】带着任务每人吃一颗樱桃。 【教师】1看颜色形状等，2尝味道，3捏种子。说说樱桃的果实有什么特点？ 【学生】吃樱桃然后汇报。[来源:学。科。网] 【教师】它长得这么漂亮，还有这么硬的种子，对它的种子传播有什么作用呢？ 【教师】总结：樱桃等果实吸引动物吃下去，种子被带到其他地方，通过粪便排出来。 【教师】苍耳子有什么特点？为什么能挂到动物皮毛和人身上，它的果实有什么特点？刺是什么形状？我们看看在放大镜下苍耳子的刺。 【教师】钩状的刺有什么作用呢？ 【教师】总结：苍耳子有钩状的硬刺。能挂住动物皮毛和人的衣服。苍耳依靠动物传播种子。 【教师】再看看这三种的果实（喷瓜、凤仙花、豆荚），它们有什么特点？靠什么传播种子？为什么？ 【教师】总结：它们依靠自身弹力传播种子。 【教师】蒲公英果实的特点是什么？靠什么传播种子？为什么？ 【教师】总结：它依靠风力传播种子。 【教师】现在我们总结一下种子传播的方式：[来源:Z_xx_k.Com] 樱桃靠动物传播； 苍耳靠人、动物传播； 喷瓜、豌豆、凤仙花靠弹力传播； 蒲公英靠风传播。 【教师】大家还知道哪些种子传播的方式？ 【教师】刚才我们看的这四种果实长得一样吗？ 【教师】它们种子传播的方式一样吗？ 【教师】种子传播的方式与什么有关？ 【教师】小结：种子的传播方式与果实特点有关，不同特点的果实种子传播的方式不同。 【教师】总结：果实的共同特征都有果皮和种子，种子的传播方式有风、动物、人、弹力等。 （三）拓展应用，延伸知识 品尝带来的果实，说出吃的是果实的哪个部分。 $$