六年级下册语文课件-10 古诗三首：马诗｜部编版 (共24张PPT)

李贺 马诗 诗 仙 李 白 诗 佛 王 维 诗 鬼 李 贺 你能读懂吗？ 你有疑惑吗？ 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 你发现了哪些景物？ 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 这是一幅怎样画面？ 海上生明月，天涯共此时。 露从今夜白，月是故乡明。 举头望明月，低头思故乡。 圆月代表什么？ 弯月代表什么？ 像这样把某种情感寄托于具体的形象上，古诗中称作“意象”。 何当金络脑， 快走踏清秋。 作者写了什么？ 诗人究竟会想些什么呢？ 来，了解有关作者的生平吧！ 你知道作者的志向了吗？ 何当金络脑， 快走踏清秋。 作者为什么要写马呢？ 读古诗，一定要关注环境与心境的关系，研讨意思与意象，古诗就会有不一样的味道。 注释： 吟：古代诗歌的一种形式。 若：好像。 等闲：平常。 清白：指高尚节操。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不顾， 要留清白在人间。 《石灰吟》这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。 相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。 读古诗，一定要关注环境与心境的关系，研讨意思与意象，古诗就会有不一样的味道。 拓展学习《墨梅》、《竹石》，想想诗歌写了什么意向，表达了作者怎么样的志向。 $$