一年级上册英语 Unit 5 单元内容分析 北京版

Unit 5 单元分析 北京出版社（一起点）一年级上册Unit 5 I can sing 一、单元教学目标 1. 能够用“I can… .”表达自己所能做的事情，学会用“Can you …?”询问他人能否做某事，并能用“Yes, I can. / No, I can’t. ”应答；能够根据所询问他人能否做某事的回答情况用“Let’s... .”向对方发出一起做某事的邀请。 2. 能认读单词a star、a car、a card、a house、a mouse、a bird、a girl、a skirt，并能够感知单词中的元音。 3. 能模仿录音朗读、表演韵文。 4. 能够演唱本单元的歌曲I Can Hear the Bell。 5. 能根据情况运用“Well done!” “Good job!” “Good for you!”对他人所做的事情给以肯定。 二、单元内容分析 本单元的话题是围绕ability，与学生的生活实际紧密相关。学生进入小学之后，无论是在校园生活中还是在放学后的社区生活中，都开始了与自己同龄人进行交往的尝试。而在这一交往过程中，学生在一起玩耍、一起运动又是最主要的活动。在这样的活动中，如何找到同伴一起游戏，得体地发出邀请，在这个过程中关注他人的兴趣和爱好，找到和自己兴趣爱好相同的伙伴一起玩耍，对学生而言是很必要的。[来源:Zxxk.Com] 本单元的重点内容是学生学会表达自己所能做的事情，在适当的场景下，礼貌地询问他人能否做某事及其应答，并能够根据回答发出合理的邀请。在第17-19课共出现6个动词dance、sing、jump、run、swim、read，以及fly a kite、draw a bird、drive a car、play ping-pong 4个动词词组。结合语境出现了“Let’s go out and play. ” “Let’s read this book. ”这样表示建议一起做某事的功能句。[来源:Z。xx。k.Com] 教师在教学过程中，要引导学生注重观察场景，在适当的场景下发问并表达。由于本单元涉及的动作较多，且与前几个单元的以问候为主要话题的内容有所不同，教师在教学过程中可以考虑使用TPR教学法，帮助学生在动作中体验、感知、理解并运用语言。也可以设计一些调查活动，引导学生在具体情景或模拟情景中运用，进行比较真实的交际