四年级下册科学教案－ 4.2物体的形状改变以后 ｜苏教版

物体的形状改变以后 教材解读 《物体形状改变以后》是按照从现象到认识，从探究到利用的线索编排而成的。主要教学内容有三个部分：一是通过让学生动手操作，发现身边一些常见的弹性物体的共同特点，即物体受到外力时形状改变，去掉外力时恢复原状，进而找出这些物体的相同性质——都具有弹性。同时，感受物体恢复原来形状时产生的力——弹力。二是探究弹簧的伸长与拉力大小的关系。要求引导学生通过实验探究，知道拉力越大，弹簧伸长的长度就越长的关系。三是以撑杆跳高、跳跳球和自行车坐垫三个现象为例，通过对典型事例的讨论分析，让学生了解物体弹性和弹力在生活中的广泛应用，以便学生关注身边存在的科学现象 学习目标 1、 能够探究发现生活中弹性物体的共同点：即物体受力时形状会发生变化，去掉 外力时恢复原来形状。 2、 能够通过实验探究出弹簧伸长与拉力之间的关系。 3、了解物体弹性和弹力在生活和生产中的应用。 教学重点 知道物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来形状。 教学难点 实验探究出弹簧伸长与拉力之间的关系。 教学过程 （1） 引导探究弹性物体的共同特征。 1、 出示自学指导，引导探究。 2、 提示交流：大家给皮筋、弹簧、海绵、直尺施加一个外力时，它们各发生什么变化？ 3、 提问：这些物体受到外力时，你发现有什么相同的变化？ 4、 教师小结：物体受到外力时形状或体积会发生变化，去掉外力后恢复原来形状或体积，这种性质叫做弹性。(板书：弹性) 5、 谈话：刚才大家用手拉皮筋和弹簧、压海绵、弯直尺时，手有什么感觉？ 6、 教师小结:这种使物体恢复到原来形状或体积的力，叫做弹力。（板书：弹力）（二）引导探究一切物体都有弹性。 1、 出示硬币、木块，提问：像硬币、木块这样的物体受到外力时，形状也会改变吗？ 2、 播放：探究指导，引导实验。 3、 提示交流：刚才你们弹硬币时，发现了什么？ 4、讲述：硬币被弹出去，是一种看不见的形变产生的力弹出去的。其实像硬币、木块、石块等这样的物体，受到外力后，它的形状也会发生变化，只是它的变化太微小，我们用肉眼看不出来而已。也就是说一切物体都有弹性。（板书：一切物体都有弹性） （三）引导探究弹簧伸长长度与拉力的关系 1、出示弹簧谈话：弹簧是弹性比较好的物体，如果在弹簧上挂上钩码，会发生什么现象？ 2、播放实验方法，引导探