四年级下册科学教案-4.2 物体的形状改变以后 ｜苏教版

《物体的形状改变以后》教案 一、教学目标： 过程与方法： 1、能够通过探究发现生活中弹性物体的共同特征； 2、能够说出弹力与弹性的不同； 3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。 知识与技能： 1、认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状； 2、能用文字和图画记录实验现象，对实验的现象和数据进行分析； 3、了解弹力在生活中的应用。 情感、态度与价值观： 1、愿意去研究生活中的有关弹性现象； 2、体验探究的乐趣。 二、教学重点与难点： 重点：知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。 难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。 三、教学准备： 课件、拉簧、钩码、方座支架、橡皮筋、弹簧、海绵、塑料直尺、硬币、实验报告单 1、实验报告单 2。 四、教学过程： 活动环节 教师活动 学生活动 设计理念 第一环节 导入 1、组织教学，师生问好。 2、展示小魔术，学生猜海绵到哪儿去了，提醒学生海绵，用力压海绵变形了，去掉力又恢复原状。3、引出课题 1、学生参与猜测（思考海绵变形的问题） 2、学生小结，引出弹性。 通过导入，激发学生的学习兴趣，激发探究的欲望。 第二环节 理解“弹性”，感受“弹力” 1、谈话引入实验。 2、提出观察要求（多媒体出示）。 3、巡视指导。 4、引导学生交流。 5、总结课件并出示“弹性” 与弹力概念：当物体受到外力时，形状或体积发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做“弹性”。 1、学生用捏一捏，拉一拉，压一压的方法看物体有什么变化。 2、填写实验报告单1 3、汇报:有弹性的物体用力后物体的状改变去掉力以后又变回原样。 4、学生做弹硬币游戏。 5、总结：生活中的大多数物体都具有弹性，只是有些物体形变不那么明显。 学生经历探究活动过程，进行，实验观察、记录现象、分析结果、发现规律”，从而提高科学探究能力。 第三环节 探究弹簧拉伸的长度与拉力之间的关系 1、谈话引出实验内容。 2、出示实验问题，引导学生做出猜测，出示实验器材。 3、巡视指导学生实验。 4、小结实验现象，得出结论。 1、阅读实验要求。 2、选择实验材料。 3、小组分工合作，进行实验，仔细观察，搜集信息。 4、整理信息，填写实验记录卡，分析实验数据。 5、得出结论。拉力与弹簧拉伸长度之间的关系是拉力越大，弹簧