二年级上册数学导学案- 第三单元 数一数与乘法2 北师大版 (4份打包)

1　有多少块糖 项目 内　　容 1.算一算。 3+3+3+3+3=(　　)　　2+2+2+2=(　　) 5+5+5=(　　) 7+7+7+7=(　　) 2.数一堆物体的个数时,可以1个1个地数,可以2个2个地数……方法比较多,应该灵活选择方法。 3.数方阵中物体个数时,可以(　　)数,数出每排有几个,再数有几排,就表示有几个几;也可以(　　)数,数出每列有几个,再数有几列,就表示有几个几,最后根据“几个几”列出(　　)算式,并计算出结果。 4.通过预习,我知道了横着数、竖着数列出的加法算式不同,但求得的和,即物体的总个数是(　　)的。 5.要快速知道物体的个数,可先数出每组有几个,作为相同加数;再数出共有几组,表示相同加数的个数,然后用(　　)计算。 6.求一共有多少杯子。 每行有(　　)个,有(　　)行,列式为(　　　　　　　　　)。 每列有(　　)个,有(　　)列,列式为(　　　　　　　　　)。 温馨 提示 学具准备:熊猫图片,圆片,方格图,苹果图。 知识准备:相同加数的连加运算。 参考答案 1.15　8　15　28　 2.略　 3.横着　竖着　加法 4.相等　 5.连加法 6.6　4　6+6+6+6=24(个) 4　6　4+4+4+4+4+4=24(个) $$2　儿 童 乐 园 项目 内　　容 1.一共有多少个蘑菇? 加法算式:(　　　　　　　)或(　　　　　　　) 2.体会乘法的意义。 乘法就是求几个(　　)加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。 3.乘法算式各部分的名称及读法。 在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作(　　),乘得的结果叫作(　　)。读算式时,要从左往右读,“×”读作“乘”。 4.通过预习,我知道了加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同加数”乘“相同加数的个数”。“×”是乘号,读作乘。几乘几,表示几个几(　　)。 5.我还有(　　　　　　　　　　　)不明白。 6.一共有几只鸟? 加法算式:(　　　　　) 乘法算式:(　　　　　) 温馨 提示 知识准备:相同加数的连加运算。 参考答案 1.4+4+4=12(个)　3+3+3+3=12(个) 2.相同　 3.乘数　积　 4.相加 5.略 6.3+3+3+3=12(只) 3×4=12(只)或4×3=12(只) $$3　有多少点子 项目 内　　容 1.把下列加法算式改写成乘法算式。 (1)3+3+3=9 (　　)×(　　)=(　　) (2)5+5+5+5=20 (　　)×(　　)=(　　) 2.用乘法解决问题。 数方阵中物体的个数时,可以(　　)一排一排地数,也可以(　　)一列一列地数。虽然观察的角度不同,但可以用同一个乘法算式表示,如3个2和2个3,都可以用3×2或2×3表示。 3.通过预习,我知道了求方阵中物体的个数,可以(　　)看,看有几排,每排几个,也可以(　　)数,看有几列,每列有几个,都可以列出乘法算式,即这两个数相乘,还可以把两个乘数交换位置。 4.同一幅图,观察角度不同,确定的相同加数及相同加数的(　　)也不同,但最后求出乘法算式的结果(　　)。 5.数一数,算一算。 ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ 横着看,每行有(　　)个,有(　　)行,列乘法算式是(　　　　)。 竖着看,每列有(　　)个,有(　　)列,列乘法算式是(　　　　)。 温馨 提示 学具准备:点子图。 知识准备:乘法的意义和读写。 参考答案 1.(1)3　3　9　(2)5　4　20或4　5　20 2.横着　竖着　 3.横着　竖着　 4.个数　相同 5.5　3　5×3=15(个)　3　5　3×5=15(个) $$4　动 物 聚 会 项目 内　　容 1.看图写算式。 (　　)×(　　)=(　　)(张) 2.乘法的应用。 根据情境图找出图中若干组相同的量,再根据内容提出可以用乘法解决的问题。解决问题时用每份的数量乘(　　),或用份数乘(　　　　　)。 3.理解乘法的意义。 乘法算式有两种含义,例如,2×3,它既可以表示(　　)是多少,又可以表示(　　)是多少,但在解决实际问题时。应结合具体情况去理解乘法算式的含义。 4.通过预习,我知道了在解决实际问题时,要仔细读懂题意,明确数量关系,求几个几是多少时,用(　　)计算。 5.我还有(　　　　　　　　　　　)不明白。 6.看图列出乘法算式和加法算式。 (1)　加法算式:(　　　　　　　　　　) 乘法算式:(　　　　　　　　　　) (2)　 乘法算式:(　　　　　　　　) 加法算式:(　　　　　　　　) 温馨 提示 知识准备:列乘法算式解决问题。 参考答