五年级书法上册教案 《第10课 皿字底》人美版

教学基本信息 课题 第10课 皿字底 （9册） 是否属于 地方课程或校本课程 是 学科 书法 学段：小学高年级 年级 五年级 相关 领域 书法艺术 教材 书名：书法练习指导 出版社：人民美术出版社 出版日期： 指导思想与理论依据 以培养学生的核心素养为指导，掌握皿字底的书写规律，培养学生汉字的书写能力。通过习作点评，激发学生对我国传统文化的关注和对书法的兴趣；提高学生的审美素养、陶冶情操。对学生进行民族传统文化和社会主义核心价值观教育等，力求体现知识技能教学与实用想结合的容思想性、审美性、趣味性于一体的书法教学。 教学背景分析 教学内容：第10课 皿字底 学生情况：能够熟练书写毛笔的基本笔画；初步学习了独体字、右偏旁的字。 教学方式：启发法、讲授法、示范法、练习法、评价法。 教学手段：欣赏作品激趣、利用课件讲解范字、教师示范、加强指导和精讲多练。 技术准备：多媒体课件。 教学目标(内容框架) 从培养学生的核心素养为出发点，通过学习范字“孟、盖、监”的书写，指导的学生学会皿字底的写法，体会并掌握皿字底书写规律。进行习作点评、培养和提高学生的观察能力、分析能力、审美能力和书写能力。激发学生对我国书法传统文化的兴趣，对学生进行社会主义核心价值观等教育。 问题框架(可选项) 1、 调动学生积极性。2、理解规律，先观察后写字。3、教师示范引领。4、大量时间梯度练习。 教学流程示意(可选项) 欣赏激趣→揭示课题→学习范字→练习提高→评价展示→课外延伸。 教学过程(文字描述) 课前3分钟展示：“女排精神”在我心中 一、展示激趣（3分钟） 1、欣赏老师、学生的作品。把毛笔的书写时的结构美和运笔的稳健沉稳方法用到了钢笔上，字就更加漂亮了。(软笔、硬笔) 谈话：“刚才同学们看了这些作品都不约而同的发出赞叹声，你有什么心里话想对老师说吗？”生：“也想把字写漂亮。” 师：“我非常愿意帮助大家把字写得更漂亮。我相信大家在这节课一定会取得更大进步。（出示奖品）老师还准备了奖品。 2、导入：“看老师今天给大家带来了什么字呢？”师：课件出示是《九成宫醴泉铭》例字：孟、盖、监。板书课题 10、皿字底 二、新授探究（35分钟） 1、我来读帖。课件：孟 师：你再观察一下皿字底有什么特点呢？（皿