【资料包】二年级下册数学课件+教案-3.4数的大小比较 冀教版 (2份打包)

第三单元第四课时 数的大小比较（教案） 冀教版二年级数学下册 教学内容:数的大小比较 教学目标: 1.能够使用“>”、“<”或“=”来比较1000以内数的大小，增强学习能力。 2.在用数字组数、排列数的大小过程中，学会思考数学问题，体验学习数学的乐趣。 情感目标:学会比较1000以内数的大小。 教学重点:理解1000以内的数是如何比较大小。 教学难点: 在探索数的大小比较过程中，掌握数的大小比较的方法。 教学方法:讲授法 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 1、 趣味导入 写出下面两个算盘拨的数。 531 705 师：想一想，哪个算盘的数大？ 板书课题：数的大小比较 二、新知讲解 小小图书馆 师：看看图中的信息，想一想哪种书最多？哪种书最少？ 课件出示： 工具书 文艺书 科技书 师：1000是四位数， 其他数是三位数，1000 最大。 所以，科技书最多。 板书：1000>632 1000>499 师：文艺书有 600 多本， 工具书不到 500 本，工具书最少。 板书：499<632 499<1000 师：怎样比较三位数的大小？ 课件出示： 师：先比较百位上的数，百位上的数大，这个数就是大的。 学生：如果百位上的数相同，又该怎样比较呢？ 师：那就比较十位上的数，十位上的数大，这个数就是最大的。 学生：如果十位上的数又是相同的，又该怎么做呢? 师：这时就要比较个位上的数了，个位上的数大，这个数就大。 师：同学们提出的问题都很好啊，值得表扬。 板书：归纳 数的大小比较：从最高位比起， 先比较数位，数位多的这个数 就大；数位相同就逐级比较大 小“千位 百位 十位 个位”。 三、课堂练习[ 1、比一比 299元 251元 399元 （ ）元>（ ）元>（ ）元 2、选择题。 125、143、154、135中最大的数是（ ）。 A.125 B.143 C.154 D.135 3、505、550、510、555中最大的数是( ）。 4、按顺序排列下面各数。 887、 888、 88 （ )>( )>( ) 5、比较大小在括号里填“>”、“<”或“=”。 986( )985 359( )361 四、课后作业 完成课后“练一练”第1、2题。 五、课堂总结 说说这节课你们有什么收获？ 学生自由说说： 1、两个数比较大小，数位多的数就大。 2、两个数比较大小，数位相同就逐级比较。 3、如果是三位数比较大小，百位上的数大，那么这个数就大。 教学反思 通过讲述小小图书馆中的科技书、文艺书、工具书数量的多少来引导学生进入比较数的大小，过程中提问哪种书的数量是最多的，激发了学生独立思考问题的能力。要让学生知道比较数的大小要从高位上比起，数位相同就逐级比较。数的大小比较与我们的生活是密切相连，使学生体验到数学的乐趣，不能一味地讲述，要借助生活中的事例来引导学生，这样才能更容易记住知识点。在此同时老师也让学生通过以培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力，让学生在情景中强化。 $$二年级下册 冀教版 小学学科网 第三单元第四课时 数的大小比较 趣味导入 小