四年级科学上册教案 1.2 植物的叶 粤教版

1.2 植物的叶 教案 课 题 第2课　植物的叶 科 目 科学 授课教师 授课年级 四 周 次 2 教学目标 1.科学知识。 （1）同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。 （2）不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 2.能力培养。 （1）对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。 （2）整理收集到的观察信息，进行分类和归纳，发现叶子的共同特征。 3.情感态度价值观。 （1）培养学生乐于观察、善于发现的态度和意识。 （2）让学生感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。 教学重难点 重点：通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般有叶片和叶柄组成。 难点：对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。 教学准备 教具准备：不同植物的叶子（实物或标本）、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 学具准备：课前准备，到校园收集不同植物的新鲜落叶。 教学过程 一、导入主题——植物的叶 1.媒体：出示本课任务驱动情境图片。 问题1：你们捡过落叶吗？有没有仔细观察过落叶？ 2.交流：学生根据生活经验和已有知识，汇报对落叶的观察发现。 问题2：这些植物的叶子有相同的地方吗？ 3.媒体：出示本课课题《植物的叶》 二、学习主题 （一）活动一：观察植物的叶子。 1.观察同株植物上的叶子。 媒体：出示教科书中白兰纸条的放大图片或实物。 问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还有什么新的发现呢？它们之间有什么相同和不同之处？ 活动：学生分组交流并填写观察记录。 交流：请学生代表一一陈述他们的发现，同事教师及时给予肯定和鼓励。 小结：就算是同一种植物的叶子，由于叶子处于不同的生长时期，他们在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点。 引导：你们有没有发现这些叶子有哪些相同之处？ 讨论：学生们分子对观察记录进行专项讨论。 交流：学生们陈述它们的观点，教师及时给予肯定和鼓励。 小结：白兰的叶子是由叶片和叶柄组成的。 2.观察不同植物上的叶子。 媒体：出事更多植物叶子的实物。 问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还能发现这些不同种类的叶子有没有相同之处？ 引导：说说你们小组准备怎样进行观察？观察过程中有哪些注意事项？（有序观察，边观察边记录） 活动：学生分组交流并填写观察记录。 交流：请学生代表一一陈述它们的发现，同时教师及时给予肯定和鼓励。 小结：不同植物的叶子，在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点，但是它们都是由叶片和叶柄组成的。 （二）活动二：观察叶脉 媒体：出示其中一片植物叶子的实物放大图。 问题：同学们在观察这片叶子的放大图是，有什么新的发现？ 交流：学生根据自己的观察和生活经验说出自己对放大叶片的发现，教师对学生的汇报进行评价。 讲述：很多同学已经观察到叶片上的叶脉，二叶脉的形状也是非常有趣的。 任务：观察不同植物叶片上的叶脉，尝试用笔把叶脉的形状描绘下来，并简单的对叶脉的特点进行描述。 引导：鼓励学生用多种感官去观察，看一看或摸一摸，还可以进一步引导学生从多方面进行比较观察：大小、颜色、形状、光滑度、厚薄、多少等。同时，在观察的过程中边写边画，养成边观察边记录的良好习惯。 活动：学生分组观察和描述不同植物的叶脉，并完成相应的观察记录单。 交流：学生汇报自己观察和描述叶脉的发现。 评价：教师对学生说出来的记录进行评价，启发学生从多方面观察，使他们能通过观察形成丰富的表象，用准确的科学名词鸟输出叶子的结构，发展观察技能。 小结：叶片上都具有，明显的叶脉，有的叶脉成网状分布，也有的叶脉是平行分布。 三、拓展实践 讲述：让同学们通过观察，发现隐藏在叶子里的信息，在自然界里，每一种植物的叶子都有自己的特点，每一种植物的叶子都有相似的结构。 任务：让同学们走出可是，到校园里寻找一种新的植物，选用自己喜欢的方式对这种植物的叶进行全面的观察，发现它的特点，并对叶脉进行资质观察，找出叶子隐藏的信息。 活动：学生分组按要求进行观察和记录。 小结：我们利用课外时间，到校园寻找叶子的秘密，感受叶子生长的过程，发现植物生命的变化。 板书 植物的叶 叶子的不同之处 叶子的相同之处 大小、颜色、形状、光滑度、厚薄等 叶子结构 叶片 叶柄 教学反思 $$