六年级下册科学教案 第10课《转动的风车》 粤教版

《科学》六年级下册 第10 课《转动的风车》教学设计 一、教材分析 《转动的风车》是《科学》六年级下册“能量及其转换”单元的第三课，本 课先让学生了解风具有能量，人们可以利用风的能量驱动帆船航行，使风车转动； 接着让学生通过风能小吊车探究风能是否可以把重物提起来，以及风能的大小对 提起重物的影响，从而进一步认识到人们可以通过机械装置把风能转换成机械能， 体会人们对风能的利用；最后通过一个资料，让学生了解风能是一种清洁的可再 生资源，可以用来发电等，但有时风也会给人们的生产生活带来危害。m 二、学情分析 在本单元的第一课中，学生已经知道了能量具有多种形式。在四年级下册《设 计与制作：风帆小车》一课的学习中，学生初步感受到了风具有能量。在上一课 中，学生知道了让扭扭蛇运动的过程中声能转换成机械能，为本课做了铺垫，可 以帮助学生理解风能转换成机械能的过程。 三、教学目标 1. 能说出风具有能量，风的能量有大小。 2. 经过实验探究，知道风能可以转换成机械能。 3. 能说出人们在生活中利用风能的实例。 4. 知道风能是一种可再生资源，树立节约资源、保护环境的意识。 四、教学重、难点 教学重点：知道风具有能量，人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。 教学难点：探究风速大小是如何影响小吊车工作的。 五、教学准备 教具准备：带线吊篮、螺母（重物）、塑料棒、风轮、带孔塑料瓶、小电风 扇、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备：《科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：琪琪和彬彬站在山脚下，他们看着山顶上的风车。 问题：山顶上装这么多风车是用来干什么的？ 交流：学生讨论风车的作用。 任务：说说生活中哪些地方利用了风能。 （二）活动探究 1. 活动1 风能的利用 问题：风是怎样形成的？ 汇报：学生根据已学知识回答。（空气流动形成风。） 问题：风是一种重要的能源，在生活中哪些地方利用了风能？ 交流：学生根据生活经验和已学知识进行交流。（帆船航行利用了风能，放 风筝利用了风能，风车转动利用了风能……） 小结：自古人们就把风能应用于生产和生活中。我国是世界上最早利用风能 的国家之一。早在公元前我国人民就利用风力提水、灌溉、磨面、舂米，用风帆 推动船舶前进。 2. 活动2 风能小吊车 问题：人们利用风力提水是把什么形式的能量转换成什么形式的能量？ 交流：学生根据经验进行回答。