四年级下册书法教案-学习与运用-苏少版 (4份打包)

学习与运用（一） -----写好自己的名字 总第 课时 上课时间： 年 月 日 一、教学目标 1. 明白用毛笔写好自已名字的重要性。 2.灵活运用“集古字”的学习方法尝试书写自己的姓名。 3.展示学写自己姓名的练习成果，增强学习书法的自信心和自豪感。 二、教学重难点 灵活运用“集古字”的学习方法尝试书写自己的姓名。 三、教学准备 多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。 四、教学时间 1课时 五、教学过程 （一）取法经典,练写姓名 1.请大家想一想:怎样才能把自己的姓和名写得合乎书法要求，让人百看不厌呢? 2.学生阅读13页资料链接, 欣赏《多宝塔碑)中姓氏集字。你有什么感受，和大家一起分享一下。 教材上所提供的例字可能远远不够,怎么办? 3.根据自己搜集的字例练习书写姓名。 （二)反馈矫正,锦上添花 1.学生练好后,教师引导学生对照字帖,自我评价、互相评价,找出写得好的地方和写得不足之处。 2.通过再次练习力争达到矫正效果。因为学生姓名多不相同,书写的内容迥异,所以教师应反复巡视,细心指导每位学生。 3.投影展示学生的作品，评价。 (三)精心设计,快乐展示 1.观察教材第14页下部全班福墙报图片,说说图片给自己的启发。 2.讨论：如何使自己的照片和姓名成为一幅优美的作品？ 3.学生分享交流。 4.认真准备，完成作品。 5.展示自己的学习成果。 （四）总结 一幅优美的书法作品写好以后,需要落款。落款中首先就要写好自己的姓名。在日常生活中,能否写好自己的姓名也是别人检验我们文化水平的重要标准。今天的学习之后，大家可以多加练习，争取做得更好。 引导学生明白初学者首先应当从古典碑帖中去寻找自己的姓氏和名字用字。引导学生拿出《多宝塔碑》字帖,从字帖里细心查找。 其一教师可准备《颜真卿楷书字典》供学生使用。其二通过网络查找。其三教给学生利用偏旁组合的方法创作用字。这一步有点难,需要教师示范引导。组合时需要注意字的结构大小宽窄,笔画间的穿插避让,行笔过程中的笔断意连等。 可以采用图片上的形式，也可以设计成其他形式，如椭圆、圆形等。 $$学习与运用（三） -----集字练习“心想事成” 总第 课时 上课时间： 年 月 日 一、教学目标 1. 初步了解集字练习的作用。通过练习让学生写好“心想事成”四个字，并能用这四个字以不同的形式写成一幅书法作品，做到字形准确、格式正确、搭配合理。 2.让学生能用本课的集字方法，尝试其他字的集字练习，不断提高学生书写与创作的能力，培养学生对书法的浓厚兴趣。 3.培养学生仔细观察、认真书写的良好习惯。 二、教学重难点 通过练习让学生写好“心想事成”四个字，并能用这四个字以不同的形式写成一幅书法作品，做到字形准确、格式正确、搭配合理。 三、教学准备 多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。 四、教学时间 1课时 五、教学过程 （一）了解意义,读帖明法 指导学生观察第41页内容 1.了解意义。 出示“心想事成”的拓片。学生观察思考:这四个字是什么意思?一般在什么情况下会用到这四个字? 2.读帖明法。 根据前面所学的读帖方法,指导学生观察第41页的“心想事成”四个字,想想这四个字在写时要注意些什么。 在学生观察的基础上,总结提炼出书写提示中的要点。 3.教师范写、学生书空,让学生进一步感受“心想事成”四个字的用笔、结构及布局。 (二)描红书写,练习巩固 描红练习。 1.描红前,先让学生互相交流,分别说说这四个字的写法及注意点, 2.在学生观察交流的基础上,再进行描红练习。 3.描红后要针对学生存在的问题进行简单的评价,为下面的书写练习做好准备。 书写练习。 41页下面的横式条幅是本课的书写练习部分。 1.学生从字的间距、字的结构等方面进行观察。 2.教师先范写,学生自己练写。 3.写完后教师作适当点评,指出优点与不足。 （三）延伸练习，巩固书写。 1.出示可以事先准备几个成语，让学生挑选自己喜欢的进行集资练习和书写练习。 2.展示优秀作品。 引导学生知道“心想事成”一般用于对别人的祝福,是指心中所期待的事情都能成功。 “心”字卧钩是主笔,注意点画间的布白及呼应关系。 “想”字为上下结构,上大下小。 “事”横平竖直,竖钩为主笔,横画间距均匀 “成”字斜钩为主笔,要舒展,向上方出钩。 对学生的描红可相应提高要求,即一笔描成,尽量不漏红。使学生通过描红,努力将范字的字形记住并逐步形成书写动作的定位、定型,为写出像范例一样的字打好基础。 教师告诉学生在书写的过程中要注意从整体上把握和安排这四个字。 $$