4《欠字旁》教案-2024-2025学年四年级下册书法苏少版

《欠字旁》教学设计 一、教学目标 1. 准确掌握欠字旁的形态特征、书写要领，正确书写带有欠字旁的常见汉字，如“欢”“歌”“欲”等，提升硬笔书法书写技能。 2. 通过观察、临摹、对比等方式，培养学生的书法审美能力和细致观察能力，掌握书法学习方法。 3. 激发学生对书法艺术的热爱，感受汉字文化魅力，培养耐心、专注的学习品质和审美情趣。 二、教学重难点 1. 教学重点：明确欠字旁的结构特点和书写方法，掌握横撇、撇、横钩、捺的书写技巧，能规范书写欠字旁及相关汉字。 2. 教学难点：把握欠字旁在不同汉字中与其他部件的比例协调和布局关系，使书写的汉字结构合理、美观，避免笔画生硬、结构松散等问题。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的汉字小故事！（播放一段简短的动画视频，视频中展示一个人张大嘴巴打哈欠的样子，随后变成“欠”字）在很久很久以前，我们的祖先就用这样的图形来表示“欠”，它原本的意思就和人张口有关。随着时间的推移，就慢慢演变成了我们现在写的“欠”字。 2. 那“欠”字可厉害啦，它经常作为偏旁，和其他部件手拉手，组成许多新的汉字。大家想一想，都有哪些字带有“欠字旁”呢？（鼓励学生积极举手回答，对回答正确的学生给予表扬，如奖励小贴纸） 3. 看来大家知道的还真不少！今天我们就一起走进书法课堂，来学习如何写好“欠字旁”，让这些带有欠字旁的汉字变得更加漂亮！ （二）观察探究 1. 展示书法作品 老师在黑板上展示几幅优秀的书法作品，其中包含多个带有欠字旁的汉字，如“欣”“吹”“歉”等，让学生仔细观察。 同学们，看看这些书法作品，大家有没有发现欠字旁在这些字里有什么共同的特点呀？大家可以和同桌互相讨论讨论。 2. 小组讨论与分享 给学生2 - 3分钟时间进行小组讨论，然后邀请小组代表发言。在学生发言过程中，老师适时引导和补充，总结出欠字旁的基本形态特征：整体呈左窄右宽之势，横撇起笔稍重，撇画向左下方舒展，横钩的横画较短，钩画指向字的中心，捺画要写得舒展有力，起到平衡整个字的作用 。 3. 笔画分解观察 利用多媒体课件，将欠字旁的笔画进行动态分解展示，让学生更清晰地看到每个笔画的起笔、行笔和收笔过程。同时，老师边演示边讲解： 同学们，看这个横撇，起笔要顿一下，就像小汽车启动前先停一下，然后轻轻向左下方撇出去；这个撇画呢，要像小柳叶一样，有弧度地向左下方伸展；横钩的横要短，到末尾处稍微顿一下再出钩；最后这个捺画，从撇和横钩交叉处起笔，像滑梯一样向右下方舒展出去，收笔的时候要尖一点。 （三）教师示范 1. 老师在黑板上贴上一张大的田字格纸，拿起毛笔（如果是硬笔书法课则拿硬笔），一边书写欠字旁，一边进行详细的讲解和动作示范： 同学们，看好老师的动作哦。先调整好姿势，头正、身直、臂开、足安。（示范正确的书写姿势）然后开始写，逆锋起笔写横撇，起笔稍重，然后向左下方撇出，注意角度和长度；接着写撇画，从横撇起笔处下方起笔，向左下方自然舒展；再写横钩，横画要短，在横的末端顿笔后快速出钩；最后写捺画，从撇和横钩交叉处起笔，由轻到重向右下方捺出，收笔要干脆。 2. 老师连续书写3 - 4个欠字旁，每个欠字旁在书写时强调不同的要点，如第一个重点强调横撇的角度，第二个突出捺画的舒展，第三个关注整体比例等。每写完一个，就引导学生进行观察和评价： 同学们，看看老师写的这个欠字旁，你们觉得哪里写得好？哪里还可以改进？（鼓励学生大胆发言，对学生的回答给予肯定和引导） 3. 示范书写带有欠字旁的汉字 老师选择几个典型的带有欠字旁的汉字，如“欢”“欲”，在黑板上进行完整书写示范。边写边讲解： 写“欢”字的时候，左边的又字旁要写得窄一些，右边的欠字旁要写得舒展，注意欠字旁的捺画要托住左边部分；“歌”字上面的两个“可”要写得紧凑，下面的欠字旁要写得稳重，整个字要上紧下松 。 （四）学生临摹练习（20分钟） 1. 发放练习纸 给每个学生发放书法练习纸，纸上印有多个田字格，田字格内已经用虚线勾勒出欠字旁及带有欠字旁的汉字。 2. 提出临摹要求 同学们，现在开始临摹练习。在临摹的时候，一定要注意观察范字的笔画形态、结构特点，一笔一划照着写，尽量和范字写得一模一样。注意书写姿势，做到“三个一”：胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。（老师示范“三个一”姿势） 3. 学生练习，教师巡视指导 学生开始临摹练习，老师在教室里来回巡视，及时纠正学生不正确的书写姿势和握笔方法，对书写过程中出现的问题进行个别指导。如发现学生横撇角度不对，就轻轻握住学生的手，辅助其感受正确的运笔；对于捺画不够舒展的学生，提醒其大胆运笔。 4. 适时点评鼓励 在学生练习过程中，老师适时选取一些有代表性的练习作品，在实物投影仪上展示。先让学生自己说说书写过程中的感受和发现的问题，然后老师进行点评，以鼓励和肯定为主，同时指出需要改进的地方： 大家看这位同学写的欠字旁，横撇的起笔很规范，这一点做得非常好！要是捺画能再稍微长一点、更舒展一些就更完美啦！老师相信你下次一定能写得更好！ （五）对比分析与改进 1. 展示优秀与不足作品 老师在黑板上分别展示几幅优秀的学生练习作品和存在典型问题的作品，让学生进行对比观察。 同学们，大家仔细看看这两组作品，你觉得哪一组写得更好？好在哪里？不好的那一组又存在哪些问题呢？ 2. 小组讨论交流 组织学生以小组为单位进行讨论，分析作品的优缺点。讨论结束后，每个小组推选一名代表发言，阐述小组讨论的结果。 3. 总结归纳问题与改进方法 根据学生的发言，老师进行总结归纳，将常见的问题及改进方法罗列在黑板上： 问题1：横撇角度过大或过小。改进方法：多观察范字，起笔时注意角度，可借助田字格的辅助线练习。 问题2：捺画太短或不舒展。改进方法：起笔后大胆向右下方运笔，收笔时稍作停顿再出尖。 问题3：整体比例不协调。改进方法：注意欠字旁各笔画的长短、粗细关系，多进行单独的欠字旁练习 。 4. 二次练习 学生根据总结的问题和改进方法，在练习纸上进行二次练习。老师继续巡视指导，重点关注之前书写存在问题的学生，帮助他们逐步改进。 （六）创作实践 1. 布置创作任务 同学们，经过刚才的练习，相信大家对欠字旁的书写已经有了很大的进步！现在，老师要给大家布置一个小任务，用我们今天学的欠字旁，写一句自己喜欢的话或者一首短诗，当然，里面要包含多个带有欠字旁的汉字哦！大家可以先在心里构思一下。 2. 创作指导 在学生构思过程中，老师进行适当的指导，提醒学生注意字与字之间的间距、行距，以及整体的书写布局。对于不知道如何构思内容的学生，老师可以提供一些参考，如“欢快的歌声在校园里飘荡” 。 3. 学生创作 学生开始进行书法创作，将构思好的内容书写在书法创作纸上。创作纸可以设计成带有边框、花纹等美观的样式，增加学生的创作兴趣。老师在教室里巡视，及时给予鼓励和帮助，如发现学生某个字写得特别好，就及时向全班同学展示、表扬。 （七）课堂总结与拓展 1. 课堂总结 同学们，今天我们一起学习了欠字旁的书写，大家还记得欠字旁的书写要领吗？（邀请学生回顾总结，老师进行补充完善）通过这节课的学习，我们不仅学会了写好欠字旁和带有欠字旁的汉字，还感受到了书法的独特魅力。 2. 拓展延伸 老师希望大家在课后，继续练习书写带有欠字旁的汉字，可以找一些自己喜欢的诗词、名言，用我们今天学到的书写方法写一写。另外，大家还可以去观察生活中的书法作品，如店铺招牌、广告牌等，看看有没有带有欠字旁的字，发现书法之美！好啦，这节课就到这里，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$