五年级上册数学教案-复式条形统计图-北京版

4复式条形统计图 1 教学目标 1、引导学生经历复式条形统计图的产生过程,感受必要性,体会复式条形统计图的优势,掌握绘制方法,理解意义与价值。 2、在创造、完善、欣赏与使用统计图分析数据解决问题的过程中,积累活动经验,增强统计意识,发展统计观念。 3、在合作探究的过程中,体验与人合作的快乐,感受学习数学的乐趣与价值。 2学情分析 学生已具备一定的统计知识与方法,这个年龄段的儿童具有爱动手、爱挑战的学习特点。但对于统计的认识大多还停留在表面,对于统计的意义与价值体会的还不深入。 3重点难点 教学重点:经历形成过程,理解统计的意义与价值。 教学难点:根据复式条形统计图进行分析、解决现实问题,增强统计意识。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、 创设情境，产生需求 学校选拔体育选手情境引入,二选一 同时出示:选手的文字信息和单式条形统计图信息; 甲选手:日常各项体育成绩以五分为满分进行量化,跳远4分,跳高2分,实心球5分,仰卧起坐3分,引体向上4分。乙选手:日常各项体育成绩以五分为满分进行量化,跳远3分,跳高5分,实心球5分,仰卧起坐2分,引体向上3分。 师:你更喜欢哪一种呈现方式?为什么? 【设计意图:突显条形统计图的直观的优势特点。】 师:怎样才能方便比较两个选手的各个项目信息呢? 生:放在一页上 生:放在一张图上,合起来更好比。 师:如何合并,你打算怎么做?  【设计意图:问题引入,使解决问题的需要成为学生思考的动力,感受复式条形统计图产生的必要性及存在的价值。独思、讨论“合”的步骤、方法,为后续操做足准备】 活动2【活动】合作探究，体验价值 合作探究,创作复式条形统计图 活动要求:1)小组合作,尝试将两幅单式条形统计图 “合”成一幅新的统计图。               2)尽可能地让别人看懂你的图。                (学具:大张虚线方格纸,两种颜色、不同长度方格条形纸,胶棒,粗线笔) 2、汇报展示,完善复式条形统计图 分类展示学生作品 预设包含以下几种情况:1、同色数据条。2、无图例说明。3、未标识数据的。4、数据条间无空隙。5、完整版 师:现在你是读图的人,你选择哪一幅?为什么? 生:选择比较完善的作品:因为使用不同颜色的数据条,看着清楚,带有图例的,标识了数据的,每个项目间有适当的距离