四年级下册科学教案 - 第17课《设计与制作：风帆小车》 粤教版

四年级下册第 17 课《设计与制作：风帆小车》 教学设计 一、教材分析 《设计与制作：风帆小车》是《科学》四年级下册“运动与力”单元的第四 课，本课从人们利用风力为帆船航行提供动力入手，引导学生设计、制作风帆小 车，并通过测试、评价和改进，发现影响风帆小车运动的因素，让学生在设计的 过程中培养创新思维，在评价反思的过程中培养批判性思维。 二、学情分析 学生在前面的学习中已经了解了判断物体运动的方法、物体的运动方式、比 较物体运动快慢的方法。四年级学生有一定的动手能力，学生对于制作活动比较 感兴趣，但在对作品进行正确的分析、评价和反思等方面，还需要教师引导。 三、教学目标 1. 知道能利用风力为风帆小车运动提供动力。 2. 知道影响风帆小车运动快慢的因素。 3. 在设计风帆小车时能考虑制作风帆的材料，风帆的形状、大小、安装的 位置与角度。 4. 能根据自己的设计，用材料制作风帆，让风帆小车运动得更快。 5. 能体会到产品的设计与制作需要不断改进和完善，在测试中反思自己的 设计制作，并不断改进。 四、教学重、难点 教学重点：设计并制作风帆小车。 教学难点：在测试中反思自己的设计制作，设计实验探究影响风帆小车运动 快慢的因素。 五、教学准备 教具准备：帆船航行的视频资料、剪刀、双面胶、小木棒、小车、卡纸、电 动风扇、皮尺、教学课件、多媒体教学设备。 学具准备：《科学学生活动手册》等。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：波波手上拿着一辆小车，他和妍妍在岸边看着海上航行的帆船。 问题：风力能推动帆船航行，那如果给小车装上风帆，能不能利用风力让小 车动起来呢？ 任务：探究能否通过给小车装上风帆，利用风力让小车动起来。 （二）活动探究 1. 任务 媒体：播放帆船航行的视频。 讲述：在古代，人们就发明了帆船，利用风力为帆船航行提供动力。 问题：我们能否运用这种方法，利用风力让小车动起来？ 交流：学生根据生活经验和已有知识进行讨论交流。 引导：教师引导学生明确本课的主要任务——给小车装上风帆，利用风力让 小车动起来。 2. 设计 问题：风帆小车包括哪几部分？ 引导：教师可以在学生进行设计之前，先思考风帆小车的主要组成部分，知 道风帆小车由车身、支架、风帆组成。 问题：在设计风帆小车时需要考虑什么因素？ 引导：教师提示学生可以从制作风帆的材料（纸、布、塑料膜等）、风帆的 大小（比车身