三年级下册语文教案-第1课 古诗三首：惠崇春江晚景 人教部编版

《惠崇春江晚景》教学方案 教材解析 《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》并背诵。 2.体会诗中所蕴含的情感。 3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 教学难点 感受诗所抒发的情感。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 1.复习导入。 上节课咱们学习了一首杜甫的古诗，大家背过了吗？学生齐背。 绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 2.这首诗大家掌握得不错，给自己鼓鼓掌。诗中杜甫描写了初春的景色，今天我们再来学习一首描写初春景色的古诗，接下来我们一起来学习。 3.板书课题：惠崇春江晚景，学生齐读课题。 【设计意图】通过复习导入，培养学生对古诗词的兴趣，同时检测学生对上节课所学古诗的掌握情况，引起学生对古诗学习的兴趣，进而导入新课。 二、讲授新课 1.初读课文，整体感知。 指名读要求： （1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。 （2）理解重点词语的意思，了解古诗内容。 （3）注意读书姿势要端正。 上面的图片是【情境课文】绝句（诵读版）截图，如需使用此资源请插入。 2.认读生字： huì chóng tún 惠 崇 豚 指名认读，开火车读，齐读交替进行。鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 3.学习本课生字。 惠： 书写指导：注意字体的书写顺序。 崇： 书写指导：注意上下结构的占格。 芦： 书写指导：下面是“户”，不要少写了一点。 芽： 书写指导：“牙”横短，竖钩稍长。 短： 书写指导：“短”注意第五笔为点 。 提示：动态演示笔顺的书写，帮助学生认识生字的书写笔顺，并强调易错笔画。 【设计意图】认读生字词，通过对生字字音、笔画、结构等的学习，加强学生对生字的掌握，达到课上学会生字的目的。 4.通读诗文，给诗文划分小节。 竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。 【设计意图】通过断句练习，学习古诗的停顿，熟悉古诗韵律，加深学生对诗句的熟读，同时也加强了学生对诗意的理解。 5.交流汇