五年级上册数学表格式教案-第六单元第2课时成长的脚印 北师大版

廉江市实验学校小学部 五年级上册 数学科集体备课教案 （2019年） 主备人 成员 五年级全体数学老师 审核人 课题 成长的脚印 教 学 目 标 1．能正确估计不规则图形面积的大小。 2．能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 教 学 重 点 能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 教 学 难 点 把不规则图形如何转化为近似的基本图形。 教 学 过 程 个 性 备 课 一、出示课题导入 师：今天我们一起来学习“成长的脚印”，看看从中我们将会学到什么知识，好吗？  二、参与探索，经历新知 课件出示淘气出生时的脚印，怎么能知道脚印面积大约是多少呢？  1、自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。  2、全班交流：  （1）说明估计的结果及过程  （2）数方格的方法验证估计值  （3）大家都是用数方格的方法估计的，还有没有其他的估算法呢？ 引导学生把图形看成了近似的已学图形，根据图形的面积公式，算出面积  3、出示淘气两岁时的脚印，学生估计面积 三、新知实践，解决问题 1、 小结方法：  刚才大家对像脚印这样的不规则图形的面积进行了估算，想想刚才大家用什么方法进行估算的？  总结：（1）借助方格图数一数所占的格数。       （2）把它看成一个近似的规则图形，测量后进行计算。 2、实践新知：估计一棵树的全部树叶面积。 小组交流想法，汇报确定方案： ①选5张代表性的树叶印在方格纸上，②统计五片树叶的面积值，算出平均值，③再求出树叶的总面积，进而解决问题。 四、课外资料阅读 一个人要生存，每天需要吸进0.8公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳。１万平方米的森林所制造的氧气能供给一千人呼吸。10平方米的森林或25平方米的草地就能把一个人一天呼出的二氧化碳全部吸收，并供给所需氧气。就全球来说，森林绿地每年为人类处理近千亿吨二氧化碳，为空气提供60%的净洁氧气。全球现有的森林，每年生产的氧气达555亿公斤。 五、巩固练习 课本P91练一练1.2 六、课堂回顾，总结提高：  今天你们有什么收获？有什么体会？   教 学 板 书 成长的脚印 不规则图形面积的估算方法：1、借助方格图数