四年级下册数学教案－2.5综合与实践 制订乡村旅游计划 ｜西师大版（2014秋）

制定乡村旅游计划 教学内容:西师版四年级下综合实践《制定乡村旅游计划》。 教学目标： 1、使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题。 2、使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。 3、使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。 教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。 教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。 教学过程： 一、谈话引入 师：孩子们，马上就要放暑假了，可能很多孩子在暑假里都会和爸爸妈妈一起出去旅游，要出去旅游我们就要学会制订旅游计划，今天我们就一起来学习怎样制订乡村旅游计划。（板书课题） 师：孩子们，看到这个课题你有什么问题吗？ 根据学生的回答板书：怎样制订、费用、目的地…… 小结：刚才你们提到的费用、目的地这些都是我们制订的旅游计划的一部分，也是我们制订旅游计划要考虑的因素。 二、分析信息 出示信息 师：从这幅图上你能获得哪些信息？ 根据学生的回答，师追问：这里所获得的信息是和我们去参观旅游的什么费用有关？板书：门票 师：我们要到这个景区去玩，买什么票最划算？（通票） 师：想一想，出去旅游除了门票还会产生哪些费用？ 根据学生回答板书： 住宿费、车费、餐费。 师继续出示信息： 1、食宿：三餐一宿 120元/人 ； 早餐5元/人，午餐25元/人，晚餐25元/人 ； 只住宿一人一宿80元。 2、车费：学校到景区大门：每人单程3元；包车，45座，往返300元。 3、我们班42名同学和2位老师都去，早上去下午回来。 师：观察我们刚才列出的四种费用，是不是每种费用都会产生，为什么？ 三、制订计划，解决问题 1、小组讨论：我们应该怎样坐车去景区？ 汇报：坐公交车和观光车；坐公交车不坐观光车；包车，坐观光车；包车，不坐观光车。 师：买门票我们要怎么买？ 师：餐费呢？（吃午餐；吃早餐和午餐） 小结：根据排列组合的方式一共有8种方式。在这8种方式中什么是没有变的，什么变了？ 2、师：我们已经制定出了计划，就要计算费用了，下面我们分小组计算费用。 计算完成后，小组汇报。 3、师：看到这些费用，你认为我们应该选择哪种方式去旅游？这些计划都有什