四年级上册英语教案-Unit 5 I like noodles Period 1 湘少版（三起）

Unit 5 I like noodles 【第一课时】 【教学目标】 （一）语言目标: 句型:能用“What do you like?”、“I like / don't like...”询问他人及表达个人的喜好. （二）应用目标: 1．指认食品单词. 2．能简单区分食品单词的单复数形式. 3．能听懂、会说A部分的对话. 【教学重难点】 重点:能听懂、会说、认读、会写新单词noodle(s)（复数）;能听懂、会说、认读新单词biscuit, bread, dumpling, hungry, milk, rice;能运用“What do you like?”询问他人的喜好,及用“I like...”与“I don't like…”一起对该询问做出回答,表达个人的喜好. 难点:简单区分食品单词的单复数形式. 【教学准备】 用于复习单词的图片,用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频等. 【教学过程】 I. 热身/复习（Warm-up / Revision) 1．Greetings 2．Let's chant 3．Revision: Quick response（快速反应） 教师用课件或图片快速呈现下列已学的食品图片,学生迅速说出食品名称,旨在复习学过的单词和句型,为导入新授部分的生词和句型做铺垫. 例如: T: What's this? Ss: This is... T: What's that? Ss: That is... II. 新课呈现（Presentation) 1．New words （1）hungry 引出“hungry”这个单词,能够引出本课话题. 出示图片解释“hungry”的有关含义与用法. T: I'm hungry. Are you hungry? Ss: I'm hungry. （2）noodle(s) 引出“noodles”这个单词,能够引出食品单词的复数形式. 出示图片解释“noodles”常以复数形式出现. T: I like noodles. What do you like? Ss: I like noodles. （3）dumpling 引出“dumpling”这个单词,能够引出中西方不同的食品及饮食习惯. 出示图片解释“dumpling”的复数形式. dumplings T: I love dumplings. Ss