六年级上册科学教案-3.1地表在变化-湘教版

地表在变化 1教学目标 科学探究: 1.能依据资料进行推理分析出地形在改变。 2.能依据相关资料判断自己的推测是否存在。 3.继续培养学生搜集资料和调查等方面的能力。 情感、态度价值观: 1.激发学生探究地表变化奥秘的兴趣。 2.感受大自然的力量与神奇。 科学知识: 1.了解地球表面是在不断变化的。 2.了解哪些力量可以影响地球地表的变化。 2学情分析 《地表的变化》是湘教版小学《科学》六年级上册第三单元第一课。本课是让学生初步了解地球表面的变化,了解地球变迁史,地表形态改变的力量,以及人类活动对地表改变的双重性。从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系,保护环境就是保护人类自己。主要通过搜集各种资料,进行猜想和推理。 3重点难点 1.知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。 2.知道人类的行为使地表发生变化。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】图片导入 1.出示学校图片,同学们,你看到我们学校有哪些变化?谁来说一说? 2.其实我们生活的地球上的地表也是在变化的,它一直在改变,这种改变是缓慢进行的,是一个漫长的过程,因此对于只有几十年生命历程的人类来讲,是不可能观察到全部过程的。今天,就让我们来了解地表变化的奥秘。板书课题: 地表的变化 活动2【讲授】新课 (一)了解珠穆朗玛峰 1.师:同学们,你们知道世界最高的山峰是哪座? 生: 喜马拉雅山的珠穆朗玛峰。 2.师:你对珠穆朗玛峰了解多少? 3.师:我们起来进行一步了解一下。 课件出示喜马拉雅山及珠穆朗玛峰,学生阅读相关资料。 4.师:你对珠穆朗玛峰又有了什么新了解?对此你有什么新的问题? 学生得出:珠穆朗玛峰新的高度,也知道了还在长高?并提出问题:珠穆朗玛峰为什么在增高? (二)走进喜马拉雅山 1.师:同学们提出的这个问题也是我们科学家关注的,他们还组织了科学考察队上山考察。 2.课件出示科学考察队图片及科学发现一:喜马拉雅山鱼龙。师一边讲解学生一边观察。 3.课件出示科学发现二,引导学生观察化石。 4.进一步了解喜马拉雅山鱼龙复原资料。 5.师提出问题:鱼龙化石出现在喜马拉雅山,这是怎么回事?你们能推测喜马拉雅山地带原来的情况是怎样的?本来就是高山吗?后来发生过什么变化? ⑴分小组进行讨论。 ⑵学生交流推理分析结果,并介绍推理分析的理由。