【精】【资料包】3.2阳光下物体的影子 课件+教案+素材 三年级下册科学 教科版 (7份打包)

教科版三年级下册3.2阳光下物体的影子 课题 阳光下物体的影子 单元 太阳、地球和月球 学科[来源:学科网ZXXK] 科学 年级 三年级 科学概念目标 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。 目标解读 在学生已有知识的基础上认识光和影之间的关系，通过观察阳光下的影子的变化情况，推导和总结出影子的变化规律及它与太阳之间的关系：影子总是出现在遮挡物的后边，没有阳光，就没有影子；影子的长短会发生变化，太阳的位置越高，影子越短；太阳的位置越低，影子越长。 科学探究目标 1、日晷是古代测量时间的仪器。 2、太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 3、掌握制作简易日晷的方法。 4、能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。 目标解读 以小组为单位，用一天的时间去观察、测量并在观察记录纸上画下小短杆的影子变化情况。能够根据收集到的数据得出阳光下影子的变化规律，对收集到的数据进行处理和总结，是本课的一大难点。 科学态度目标 1、愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 2、在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。 3、对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。 科学、技术、社会与环境目标 1、体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程。 2、体会技术发展对认知自然规律的推进作用。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 重点 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。 难点 能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语导入：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。 谜底：影子 猜谜语 激趣导入[来源:Z&xx&k.Com] 新知探究 聚焦：太阳给我们带来光和热，阳光下物体会产生影子。 课件出示图片，讲解：太阳给我们带来光和热，阳光下物体会产生影子。 过渡：接下来让我们来看一段视频，看看视频中发生了什么事。播放视频《影子游戏》。 视频结束：你能说一说发生了什么事吗？对，小动物们在玩踩影子游戏，发现影子变短了…… 同学们一天中影子会发生怎样的变化呢？这是学校里的旗杆，大家看到它的影子了吗？它会怎样的变化呢，老师给你们一分钟的时间和周围人的讨论下面的问题。 “一天中，影子什么时候最长？什么时候最短？早上，面朝太阳时，影子在哪个方向？”开始讨论吧。 同学们都有自己的想法了吗，这是瑞泽小朋友的想法，跟你的想法一样吗？它认为： ……你的想法和他的一样吗？ 学生观察并对教师提出的问题做出回答。 在已有知识的基础上认识光和影之间的关系。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 新知探究 探索： 制作简易的日晷 过渡：影子的变化到底有什么样的规律？为了解决这个问题，一起来借助一个工具来测一测，它就是古代的计时工具：日晷。请你和老师一起念日晷，请你在本子上写下来。接下来通过一段视频一起来了解。 播放视频《日晷》 视频结束：今天我们就来制作一个简易日晷，实验前请准备好以下实验材料。一张硬纸板，可以用A4纸代替一个……四个圆形物品，也可以用圆规直接来画。指南针可以用智能手机中的指南针功能。老师给大家五分钟的时间去准备。有困难的可以寻求家长帮忙，一起找。大家都准备好了吗？我们开始学习实验方法。 第一步：制作观察纸 准备好白纸然后用最大的圆形物体，在白纸中央画第一个圆。然后用第二大的物体放在第一个圆的中央，像这样画第二个圆，依次画第三个圆，第四个圆。每一个圆都要居中了再画。接下来在同心圆上画两条互相垂直的直径。像这样，最后，在以上四个位置标注好四个方位，分别是上北下南左西右东。看明白了吗，开始动手制作吧！ 第二步：制作小短杆 画好观察纸，接下来我们要制作小短杆。请将事先准备好的长约3厘米的牙签固定在橡皮上，先将尖的一头垂直插入橡皮中央，拨出，再将平的一头插入橡皮中央，最后将尖的一头垂直向上。将做好的小短杆放在桌面上，调节牙签与桌面保持垂直。 第三步：简易日晷的使用方法 简易日晷制作好之后，让我们来学习简易日晷的作用方法。请看视频 播放视频《简易日晷的使用》 视频结束，课件出示第四步。 第四步：课后完成一天中小短杆影子的记录[来源:Zxxk.Com] 记录要求 1、找一个晴天，记录9：00~15：00的 影子，每隔1小时记录1次。 2、总结一天中影子的变化规律。思考一天中太阳的位置和影子变化有什么关系？ 通过观察阳光下的影子的变化情况，推导和总结出影子的变化规律及它与太阳之间的关系：影子总是出现在遮挡物的后边，没有阳光，就没有影子；影子的长短会发生变化，太阳的位置越高，影子越短；太阳的位置越低，