四年级下册科学教案-4.1 力在哪里｜苏教版

1、力在哪里 一、教材内容分析： 《力在哪里》选自苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《无处不在的力》。本单元属于“物质世界”板块中“运动与力”的范畴，《力在哪里》是本单元的起始课，着重指导学生在对日常生活中力的经验与体验的基础上，初步认识和发现有关力的科学规律，突出“力对物体运动状态和形状的影响”以及“力有大小和方向”这两个基本要素，为后面的各种力的研究打好基础。 二、学习者特征分析 学生经过几年的学习，有一定的合作意识和能力，能进行一定的合作探究。大部分学生能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。力是无形的，对于四年级的学生来说有些抽象，根据学生的实际情况和对教材编写意图的分析，我调整了教学内容，首先引导学生对生活中与力有关的各种现象进行观察、描述，从而发现力的存在，然后组织学生运用一组材料进行有关力的实验，并通过对实验现象的整理和分析认识到“力对物体的运动状态和形状的影响”以及“力有大小和方向”这两个基本要素。 三、教学目标： 科学探究 1、能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在 2、通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。 科学知识： 1、知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。 2、知道力可以使物体的运动和形状发生改变。 3、知道力有大小和方向。 情感态度与价值观： 1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。 2、认真倾听，愿意合作与交流。 四、教学重难点 重点：认识力有大小和方向。 难点：体验力的普遍存在。 五、教学准备： 棋盘、记分单、橡皮泥、橡筋、弹簧、乒乓球、气球、磁铁和曲别针、小车等。 课前活动：扳手腕比赛 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、主动探索，发现力无处不在。 1、提问：同学们，课前我们进行了一次扳手腕的游戏，有的小组很快就决出了胜负，有的小组力量悬殊不大，结果没有出来。想一想：你刚才获胜的关键是什么？ 2、交流 3、小结：这几个同学都说了一个问题，扳手腕要赢的话，一定要用力。 4、提问呢：说说扳手腕时，力在哪里呢？ 3、谈话：老师这里也有一些力，我们一起来看一看。 播放多媒体课件 4、提问： 你还能找出生活中的力吗？ 5、追问：在我们的现实生活中,各式各样的力一口气是说不完的,谁能用一句话概括一下力在哪里？ 学生活动 学生汇报交流经验 学生交流 学生交流：压力、弹力