五年级下册语文教案交流平台+初试身手（一课时）人教部编版

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 交流平台+ 初试身手 主备人 张俊杰 课时 1 辅备人 【学习目标】 1.能交流、总结写人的基本方法。 2.能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。 【学习重难点、关键】 1.能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。 2.仔细观察，对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是关键。 【课前预设】 1.课前布置学生观察一位同学课间活动的表现，以及家人的特点及能反映家人特点的典型事例。 2.本节课拟采用“从实践到认识再到实践”的教学策略。先引导学生从本单元及以前学过的课文中总结经验，而后阅读文本“交流平台”梳理具体表现人物特点的基本方法，最后布置学生练笔，进行描写、选材的实践。 学习流程（第一课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、从本单元及以前学过的课文中，总结具体表现人物特点的基本方法。 课文 人物特点 典型事例 表现人物 特点的语句 表现人物 特点的方法 《人物描写一组》 《刷子李》 《景阳冈》 《军神》 1、 注意力集中，抓关键词句，快速默读“交流平台”，梳理具体表现人物特点的基本方法。 预设： 1.细致观察； 2.基本方法： （1）选用典型事例，写具体； （2）用多种方法表现人物特点，描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理等； （3）描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 三、练笔 1.根据观察所得，动笔描写这位同学课间活动的语言、动作、外貌等。 2.简要地列出观察到的家人的特点和典型事例。 【合作探究】 1.在《景阳冈》《军神》课文中，这些课文用了什么方法表现出武松、刘伯承等人物的特点。 2.在以前的习作中，怎么表现人物特点的。 3.怎么修改可以让读者感受到人物的特点。 （1）小组分别选一个练笔讨论； （2）运用修改符号，直接在原文上改。 【展示交流】 1.在《人物描写一组》《刷子李》课文中，主要人物各自的特点是什么？课文分别选取了什么事情来写？课文为什么选取这些事情来写？ 2.重温文中具体表现人物特点的语句。