五年级下册综合实践活动教案-节约用水我先行 全国通用

《节约用水我先行》教学设计 一、背景  水是生命之源，人类赖以生存和发展的重要资源之一，而水资源又十分短缺。可是，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感。以水资源为例，呼吁人人都加入节约行动中来。   二、教学目标  1．通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。认识到爱护水资源的重大意义。  2．激发学生节约用水的道德情感，树立节约用水的环保观念，并真正投入到节约用水的行动中去。   3. 通过小组合作制作宣传画和实践体验，培养学生的团结合作意识和动手实践能力。 教学重难点： 让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。认识到爱护水资源的重大意义。    三、教学准备  1.学生课前搜集有关水资源的信息。  2.干旱地区图片  3节约小儿歌  四、教学过程（第1课时）  一、情境创设，引出主题  1.同学们喜欢猜谜语吗？，今天老师给同学们带来一个谜语，你们猜猜看它是什么？   “此物最稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起” （谜底：“水”）  2.水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富 。今天呀 老师就请来一位尊贵的客人跟大家一起学习，大家想不想知道它是谁呢？  （小水滴）   二、用心感受 水的宝贵  1. 小水滴的提问  ①你在哪见过我 ？（感受水无处不在）  ②我有什么用途？（感受水的重要性）  2.听了同学们的分享你有什么感受？追问：如果没有水呢？ 小结：我们的日常生产生活，动植物生长，都离不开它。没有水，我们人类难以生存，没有水地球上就没有生命，所以水是我们的生命之源。（板书 ：生命之源）   三、深入探究 资源短缺  1. （出示地球图片）地球被称为“蓝色星球”、“水球”你知道原因吗？  2. 让小水滴告诉我们，世界上到底有多少水资源？  3. 出示   地表水资源分布图               可利用水资源  4.  小组活动：在图中找到我们人类可利用的0.5%  5. 说说此时的感受？  小结：是呀，水对我们如此重要，但人类可利用的水资源只有0.5%，所以我们的水资源十分短缺。（板书：资源短缺）   四、身临其境 节水必行  1.大家想不想知道水资源极度短缺的地方，人们是怎样生活的？  2.出示宁夏干旱地区人们