五年级下册综合实践活动教案-话说节俭 全国通用

《话说节俭》教学设计 活动目标：  1. 知道勤俭节约是中华民族的传统美德，也是小学生应具有的美德。  2.懂得勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。  3.树立勤俭节约从我做起,从小事做起的意识，培养节粮节水节电的好习惯。  4.通过倡议，把勤俭节约落实到生活中去，学会节粮、节水、节电。  活动重点：  引导学生对节俭话题的交流讨论，懂得勤俭节约重要性，渗透节俭意识的，培养节俭习惯。  活动准备：  （一）教师准备：  1.背景音乐《勤俭节约歌》，制作PPT课件。  2.布置学生课前的“采访”工作，“情境表演”人员。  （二）学生准备：  1.认真完成老师布置的“采访记录表”。  2.查阅资料：了解国家倡导的“光盘行动”；查找有关勤俭节约的典型事例，搜集关于勤俭节约的名言警句。  活动形式：  讨论、交流、表演。  活动过程：  1、 观看公益广告，初步感知主题（5分钟）  1、 由公益广告引出话题：（播放公益广告视频短片） 引导思考：看了刚才的视频短片，对你有什么启发？ 预设：我们身边的浪费现象太严重了……我们要节约粮食……  2、引导学生寻找身边的浪费现象。  师根据学生的回答小结、过渡、追问：我们身边有类似的现象吗？ 结合实际生活，寻找身边的浪费现象。（师适时借助课件展示校园里的浪费现象图片）  师引导：看到这些现象，此刻，你有什么要说的吗？  抽学生交流作答，师适时小结概括：勤俭节约是中华民族的传统美德，也是一个永恒的话题，今天，我们一起来探讨这个问题——师板书：话说节俭（板书）  二、小组交流讨论，探究节俭缘由。  1、师过渡：有人说我们现在的生活条件好了，不需要再像过去那样节俭了，你认同吗？联合国把每年的10月31日确立为“世界勤俭日”。为什么要确立“世界勤俭日”呢？勤俭节约对我们小学生有什么好外？我们又该怎么做……相信，同学们在课余时间里都调查了很多这方面的问题。请大家把你们的“采访记录表”拿出来和小组同学交流。重点交流、探讨其中的一至二个问题。  2、生小组交流、讨论，师巡视指导。  3、小组交流汇报，集体归纳提炼（师选派小组作交流、汇报→相互补充→小结）  问题1：现在的生活条件好了，我们还需要节俭吗？（师可借助古人节俭的小故事引导学生认识节俭这一传统美德【课件】）根据学生交流，适时小结：即使我们的生活条件再好，我们也应该继承勤俭节约