五年级下册综合实践活动教案-变废为宝瓶子的后半生 全国通用

变废为宝——瓶子的“后半生” 一、活动由来：  随着社会的进步、经济的发展和人们生活水平的不断提高，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，浪费也越来越严重，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的，与此同时造成的环境问题也日益严峻。  环保及资源回收再利用与我们的生存息息相关。变废为宝不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式和习惯。 开展这样一次综合实践活动把变废为宝意识付诸每个小小的行动，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，我们的巧手制作，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力，是一件意义重大的事。而尝试创造和动手制作都是学生乐于体验的活动。本次综合实践活动由此而来，并从废旧、废弃的瓶子的妙用入手，再由此拓展到其它废旧物品的回收再利用，从生活中来，再回到生活中，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发学生节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。  二、设计理念：  本次综合实践活动的设计融合了主题研习、探究式学习、项目式学习、专项学习、专题性学习等新型学习方式的理念，以生为本，注重学生的体验和探究，将学生的自主、探究、合作、展示、反思等学习活动有机地、自然而然地融合在一起，使学习成为一种完整的过程。  此次活动不是知识性教学，而是引导学生从储备性学习走向应用性学习，促进知与行、学与用的一体化，愈加彰显其独有的活动魅力。  本次研究主题从一个个具体的瓶子入手，由创意手工开展活动，激发学生对变废为宝产生兴趣，化高难的活动为趣味性儿童活动，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识，强调学生乐于探 究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。  三、学情分析：  变废为宝的概念对于小学生来说可能并不陌生，五年级的学生在礼仪和卫生方面也都已受过良好的教育，基本都养成了不随手乱堆垃圾的好习惯，但随着家庭水平的提高，人们常常将随手便将用过的废旧物品当作垃圾扔掉，废旧、废弃物品在生活中处处可见，可是平时学生并不在意这些废旧物品，有的家庭也没有这个意识，学生还没有形成强烈的废弃物品再利用的意识，也缺乏相关实践的关注和引导，更没有对变废为宝产生浓厚的兴趣，更没有将其发展为生活中的良好习惯和生