六年级下册语文教案-第五单元 14 文言文二则 两小儿辨日 部编版

14 文言文二则 两小儿辨日 教学目标： 1.在正确朗读课文的基础上，展开想象并合理补充，体会孔子实事求是的科学态度，两小儿的善于观察，勇于探索，以及文章所蕴含的学无止境的道理。 2.借助注释、联系上下文理解全文意思。 3.在师生共同学习的过程中，初步感受文言文的神韵，体验文言文的学习方法。 教学重难点： 在正确朗读课文的基础上，展开想象并合理补充，体会孔子实事求是的科学态度，两小儿的善于观察，勇于探索，以及文章所蕴含的学无止境的道理，同时初步体验文言文的学习方法。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.师生一起做“听资料，猜人物”游戏，(例如：他是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。他开办私塾，相传有三千多弟子，七十二贤人。《论语》一书记录了他与他弟子的言行，集中体现他的政治主张、伦理思想、道德观念以及教育原则。我们学习过他的许多至理名言。) 2.让学生结合自己的学习经历谈谈自己学习文言文的方法。（书读百遍其义自见，多读；结合注释理解，联系写作背景、历史故事展开想象理解。） 二、初读课文，读出韵味 1.结合汉字字理识记“辩”“辨”(课件辅助) “辨”字去除中间部分原也读bian，说文解字里“辛”是执行刑法的刀，后左右各一个指犯重罪的人，中间“丶丿”是人的变形，意为法官辨别谁是罪犯。当中间为言字旁时，意为公堂或法庭上双方辩驳。让学生扩词巩固。 2.让学生试着谈谈对题目的理解，明白两小儿围绕什么问题进行辩论。(板书：远  近)他们怎样辩论？带着问题自读课文，读准字音，注意易错字”知”通”智”。 3.学生提出难读的句子，其他学生试着诵读；老师范读，标注节奏线，反复读，体会古文的节奏和韵味。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者/大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如/探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 这两句话均为古文长句，但句子意思浅显，不必过多讲解，师重点加强指导朗读，达到熟读成诵的效果。 三、细读课文，感悟童真 1.听写词语，建构课堂。当堂听写“车盖”“盘盂”“沧沧凉凉”“探汤” 在落实词语掌握情况后，请学生仔细审视刚刚写过的词语，引发理性思考。明白前两个词写太阳形状，从视觉角度表述，后两个词写冷热程度，从触觉角度证明，让学生联系上下文，试着用自己的话说一说句意，深