三年级下册数学教案-7.3 认识轴对称图形 ︳西师大版

认识轴对称图形 龚 异 教学目标 ： 1、在已建立对称概念的基础上，初步建立“轴对称图形”的概念，正确掌握轴对称图形的特点和判断方法。 2、通过折纸、剪纸、观察、比较、发现、概括、交流等活动让同学在操作中感知、探究数学知识，从而提高同学的学习数学的能力。 3、通过精美的图片展示我国千百年来发明的具有对称美的物体，激发同学对劳动人民智慧的敬仰之情，激发同学热爱祖国的情感。 教学重点：认识轴对称图形的一些基本特征。 教具准备：多媒体课件、各种平面图形。 学具准备：每个同学准备长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆形的纸，剪刀。 教学过程 一、激发兴趣，初步感受轴对称图形 师：观察是一种很重要的学习能力。下面老师请大家一起来欣赏一组精彩的画面，看看大家能发现什么数学问题？ （课件出示：蝴蝶、字母E、数字8、飞机、天平、蜻蜓、七星瓢虫、银行标志、火箭等图片） 师：你发现了什么数学问题？ 生1：我发现它们左右都是一样的。 生2：我发现他们都很美。 生3：我发现它们是对称的 。 师：你是怎么理解对称的？ 生3：对称就是左右两边是完全一样的。 二、动手操作，发明轴对称图形 1、课题导入 师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。（板书课题） 2、结合剪纸作品，笼统概念 师：同学们想和老师一起来发明一个轴对称图形吗？ 生：想！ 师边说边操作：好，请大家看。老师先将这张纸对折，然后沿着这条折痕随便的剪几下。然后展开，看，是什么？（是一棵树）它是轴对称图形吗？（是）大家愿意自身做一个轴对称图形吗？老师把课前准备好的作品展示给大家看。（灯笼、衣服等） 同学自身操作创作。（先把纸对折后再剪） 教师选几张同学剪得好的轴对称图形贴在黑板上。 师：请大家观察，比较这些图形，你发现了什么？ 生1：他们的形状不同。 生2：他们的大小也不同。 生3：他们的两边是完全一样的。 生4：这些图形上都有一条折痕。 现在你们把你自身剪的图形重新对折一下，你们会发现他们怎么样？（两边完全重合）是的，那么什么样的图形才是轴对称图形呢？