【教案】3.2 阳光下物体的影子 三年级下册科学 教科版

教科版小学科学三下3.2《阳光下物体的影子》教案 课题 阳光下物体的影子 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 学生都知道太阳东升西落，对影子已有了基本的认识，知道影子在光源的反方向，有阻挡物才会有影子，影子和阳光有关系，等等。但是对于影子的变化规律，学生的认知水平差异较大，有一些同学了解的较多，有一些则知之甚少。 绝大部分学生根据日常生活经验，知道太阳位置的变化会对地球上物体的影子变化产生影响。当太阳位置的方向改变时，影子就会发生长短和方向上的变化，这个变化存在一定的规律，但学生并不能准确地认识到这样的规律，总体认知还是比较零碎的。 学习 目标 科学概念目标 1. 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。 2. 日晷是古代测量时间的仪器。 3. 太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 科学探究目标 1. 掌握制作简易日晷的方法。 2. 能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。 科学态度目标 1. 愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 2. 在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。 3. 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。 科学、技术、社会与环境目标 1. 体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程。 2. 体会技术发展对认知自然规律的推进作用。 重点 掌握制作简易日晷的方法，认识阳光下影子的变化规律。 难点 日晷方向与太阳方向的对应；根据简易日晷的记录阐述影子变化规律；根据影子变化规律，解释太阳位置变化规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 新课聚焦 展示课件，你知道影子吗？玩过影子的游戏吗？ 影子游戏：让学生在教室外走廊上玩影子游戏，可以是踩影子、追影子、变影子等，也可以让学生观察校园里的影子的变化。 太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。影子是我们生活中非常常见的一种现象，你们认为影子有什么变化规律呢？ 播放视频《影子的秘密》 一天中，影子有什么变化规律呢? 我们一起来探究下《阳光下物体的影子》的变化规律吧。板书课题（刘老师工作室制作） 知道，玩过或没玩过。 可长可短 观看视频 （1）影子在太阳的反方向 （2）早上的影子很长 （3）影子有时候长，有时候短。 学生对影子并不陌生，课前利用3~5分钟时间让学生体验影子游戏，让学生获得影子变化的直接感受，有助于学生在接下来的聚焦环节的表达。[来源:Zxxk.Com] 2. 科学探索 探索一、认识日晷 我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。 日晷是我国古代的一种计时仪器，“日”指“太阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思为“太阳的影子”。 播放视频《认识日晷》 探索二、制作简易日晷[来源:学科网] 实验材料：记号笔、平纸板、指南针、小短杆、直尺、画有同心圆的观察纸 播放视频《制作一个简易日晷》 步骤：在一个平板上，贴上画的同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。 方向口诀：上北下南，左东右西 探索三：确定方向和记录影子的方法 播放视频《确定方向和记录影子的方法》 方法：根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。也可以用指南针辨别方向。 方向口诀：面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 探索四：利用简易日晷观测影子的变化 在纸板的中心，竖直的立上小短杆。小短杆应尽量保持竖直状态，不能倾斜，否则测量不准确。 每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。间隔越短，影子的变化记录会更准确。 观察记录纸，寻找影子的变化 实验现象：早上太阳在东偏北方向，影子在西偏南方向；中午太阳在正南方向，影子在正北方向，下午太阳在西偏北方向，影子在东偏南方向。同时，清晨和傍晚太阳的位置最低，影子最长；中午太阳的位置最高，影子最短。 实验分析：通过学生的记录与观察，能够发现影子与太阳的方向始终是相反的，在太阳位置很高时，影子较短，而太阳位置很低时，影子较长。 实验结论：阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置的变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。 观看视频 观看视频 观看视频 按操作步骤完成观测实验，并在记录纸上记录数据。 通过观看图片、视频等材料，使同学们认识日晷，知道是利用太阳的位置来测定时间的。 通过实验步骤以及观看视频，能够独立或者合作制作简易日晷。 通过观看视频以及讲解，使学生们掌握如何确定方向以及记录影子的方法。 3. 交流研讨 研讨一：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？