【精品】五年级数学上册 第2单元第1课时 小数点向右移动的规律和应用（教案）冀教版(2014秋)

【精品】第二单元第一课时 小数点向右移动的规律和应用（教案） 冀教版(2014秋)-五年级数学上册 教学内容：小数点向右移动的规律和应用 教学目标: 1．结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行口算的过程。 2．理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会口算小数乘10、100、1000的数，会把较高级单位的数转化成低级单位的数。 情感目标：积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点: 小数点位置向右移动的变化规律及应用规律。 教学难点: 小数点位置向右移动的变化规律及应用规律。 教学方法：启发式教学。 学生自助学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件[来源:Zxxk.Com] 教学过程: 1、 复习引入 1、把下面的数按从大到小的顺序排列。 12.34 1.234 123.4 1234 学生独立完成。 2、这四个数有什么相同和不同点？ 指名说一说。 2、导入新课 师：刚才的数数字相同，小数点的位置不同，大小也不同。所以小数点的位置决定着小数的大小，怎么决定的呢？今天我们就来学习小数点的移动。 板书课题：小数点向右移动的规律和应用 二、探究新知 1、课件出示：1枚纽扣5分钱，10枚纽扣与多少元？100枚、1000枚呢？ 把你的算法和同学交流一下，并用算式表示出来。 1） 小组合作，说一说自己的算法并写出来。展示汇报。 2）教师根据学生的汇报总结： 10个纽扣：0.05×10=0.5（元） 100个纽扣：0.05×100=5（元） 1000个纽扣：0.05×1000=50（元） 3）观察上面几个算式，你发现了什么？ 指名说一说： 生：0.05×10，0.05的小数点就向右移动一位。 生：0.05×100，0.05的小数点向右移动两位。 4）温馨提示：一个数扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位；扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位…… 5）试一试：把3.87分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。各是多少？ 学生独立完成。 提出问题：3.87×1000，把3.87的小数点向右移动三位，位数不够了怎么办？ 学生讨论，汇报：用“0”补足。 2、课件出示：把写字台的长和宽改写成以厘米为单位的数。 说一说你是怎么做的。 1） 小组合作完成，展示汇报。 2） 教师根据学生的汇报总结： 我这样想：1米是100厘米，0.3米是30厘米。1.3米=100厘米+30厘米=130厘米 我把米改成厘米，直接乘进率100，1.3×100…… 1米=100厘米 1.3×100=130（厘米） 3）温馨提示：把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘进率。 三、巩固练习[ 1、小松鼠挡住了几？ 7.5米=（ ）厘米 9.6平方分米=（ ）平方厘米 2.47千克=（ ）克 0.4平方千米=（ ）公顷 0.05公顷=（ ）平方米 1.35吨=（ ）千克 2、想一想，填一填。 0.6 去掉小数点是( )，比原数扩大了（ ）倍。 2.05 去掉小数点是( )，比原数扩大了（ ）倍。 0.275 去掉小数点是( )，比原数扩大了（ ）倍。 37.307 去掉小数点是( )，比原数扩大了（ ）倍。 3、口算下面各题。 1.2×10= 0.65×1000= 0.39×100= 10.5×