三年级下册数学奥数教案-8 图形的分与合（第二课时） 全国通用

第8讲 巧手小作坊 ——图形的分与合 【教学内容】 第8讲“巧手小作坊——图形的分与合”。 【教学目标】 知识技能 1．通过学生的独立思考，交流，讨论，让学生学会解决图形中的对折、拼组等问题。 2．通过合作探究，让学生经历解决问题的策略和方法，进行有条理的思考。 3．通过课堂的一些教学活动，体验数学问题的探究性，挑战性，感受解决问题以后额愉悦感。 数学思考 在图形的分与合活动中仔细观察，能提出一些简单的猜想。 问题解决 通过剪拼图形，让学生感受到数学在我们生活中的应用，以及学习数学的重要性。 情感态度 1．让学生更加热爱数学，提高解决问题的能力。 2．通过课堂教学活动的安排，让学生体会到学习的乐趣。 【教学重点和难点】 教学重点 对于对折和剪拼的理解。 教学难点 培养图形的感知能力。 【教学准备】 动画多媒体语言课件、长方形和正方形纸等。 第二课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一．谈话导入： 师：我们的快乐课堂又要开始了，我们要比比看这节课谁的表现最好。 下面让我们完成大胆闯关。 二．完成大胆闯关 1.用同样大小的四块等腰直角三角板，能否拼出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个梯形、一个平行四边形五种图形? 若能，画出示意图。 学生每人准备4张等腰直角三角形（纸和三角板都可以），尝试拼一拼。 2. （女童）把下图剪成两块，再用它们拼成一个三角形。 此题有点难度，教师可适当提醒。 提示：文字：先将任意一个角与不相邻的边的中点相连线,然后沿线剪下。 方法1：方法2：分别演示：点出中点，然后连虚线，最后演示剪开，拼成一个三角形。 3. （男童）把下面的正方形分成形状、大小相同的4块，你能想出多少种不同的分法？ 学生自主完成。 方法1：动态演示（田字型分） 方法2：动态演示（横着分） 方法3：动态演示（L型分） 下一步：你还能想出其他的分法吗？ 4.把下面正方形分成形状、大小相同的4块图形，并且每个图形中都有一个字。 学生独立完成。互相评判。 答案：动态演示分法。 5.你能将下面的图形剪一刀，拼成正方形吗？请画出剪和拼的方法。 （1）同学们说说自己的想法 （2）在很多学生完全没有自己的思路的情况下，或者学生的回答是错误的情况下，老师给予一些提示 （3）在老师的提示下，学生再仔细思考 （4）讨