三年级下册数学奥数教案-7 快乐找规律（第二课时） 全国通用

第7讲 畅游智慧宫 —— 快乐找规律 【教学内容】 第7讲“畅游智慧宫——快乐找规律”。 【教学目标】 知识技能 1．通过观察对比数列，寻找数列中存在的规律。 2．通过观察图形的数量，大小，位置，颜色，形状，发现图形中存在的规律。 3．在分析问题的过程中，让学生明白规律存在的普遍性，培养学生善于发现的好习惯。 数学思考 学生通过观察发现数列或图形中隐藏的简单规律，会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决 通过观察对比发现数列中存在的关心，对图形的数量，大小，位置，颜色，形状，发现图形中存在的规律。 情感态度 在理解简单的排列规律的基础上，让学生发现数列中的规律，教师要引导学生，最好是利用数学的观点去发现规律，学会应运所学的数学知识解决一定的实际问题，提高学生应用数学的能力。 【教学重点和难点】 教学重点 学生通过自己的观察发现数列中的规律。 教学难点 学生能自己创造出有规律的数列。 【教学准备】 动画多媒体语言课件。 第二课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、谈话导入，增进师生情感 同学们，上节课我们讨论了数和图形之间的规律，其实规律是无处不在的，比如说我们每天都要吃饭睡觉，太阳从东方升起，一天有24小时等等，这些都叫做规律。 师：我们已经完成智慧宫里要考验我们的题目中，老师已经知道了你们都是有智慧的孩子，你能找出图形中藏有的规律吗？我们完成了两个题目，相信你们也有了不小的收获，让我们一起来完成下面两个练习题： 二、独立自主，大胆闯关 1.按规律填数。 （1）2,6,10，（ ），（ ），22,26。 （2）48,42,36，（ ），（ ），18。 （3）64,32，（ ），8，（ ），2。 （4）1,3,9，（ ），81。 （5）8,9,11,14，（ ），23。 （6）1,4,9,16，（ ），36,49。 （7）30,1,27,2,24,3，（ ），（ ），18。 （1）学生独立完成。 （2）同桌之间说出自己找的规律。 （3）汇报交流，把自己的想法告诉全班同学，老师要给予评价。 教师适当提示（6）中的规律：1=1×1 4=2×2 9=3×3 16=4×4 36=6×6 49=7×7…… 同学们