部编版六年级下册语文教案（表格式）：语文园地一（习作、园地）

六年级语文学科备课活页 第 一 单元 第 课 共 3课时 课题 语文园地一 设计者 课程标准 .在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。.能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美。 4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 教材分析 1.了解情描写的作用，了解关键词语在句子中的作用2. 积累古诗《长歌行》。3. 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验 学情分析 六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般。教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”，再次，六年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。 教学目标 1.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。 2.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 3.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 4.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。 5.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。 6.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。 7.试着写一写行楷，提高书写速度。 8.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。 重点  1.描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。 2.结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。 难点 1.在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。 2.学习详略得当的写作方法并且学习运用。 教学方法 讲授法 教具准备 课件 课时安排 4 教学流程 课件页码 二次备课 第一课时 课前准备 1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。 2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。 一、谈话导入，引入民俗主题。 1