四年级下册语文教案--八单元习作 人教部编版

部编版语文四年级一课时教学设计 课题 习作 单元 八 学科 语文 年级 四 学习 目标 1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。 2.能根据已知情节和生活经验,发挥想象,表现活灵活现的人物形象。 3.能根据一定的目的,选择合适的材料,并围绕中心展开合理的想象,把事情的经过写清楚。 重点 能根据已知情节和生活经验,发挥想象,表现活灵活现的人物形象。 难点 能根据一定的目的,选择合适的材料,并围绕中心展开合理的想象,把事情的经过写清楚。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 兔子输给了慢吞吞的乌龟，因为兔子没把对手放在眼里。如果再跑一次结果会怎样?这次比赛又会发生什么呢?今天咱们来比比谁的想象更新奇独特,又合乎情理。 学生听讲 学生思考 讲授新课 一．审清题目,明确表达要求。 读习作内容 教材中给出了哪些信息？ 讲故事要有主人公形象,情节要有起因、经过、结果。 新编是指把一个已有的故事改编成一个新故事,来表现新的主题或者深化原来的主题。 《龟兔赛跑》可能会出现什么结果？ 可以是情节增加或改变，时间、空间、角色等方面的改变。 二．合理选择材料,凸显表达重点。 故事平平淡淡没有意思,怎样才能情节曲折起伏有意思呢? 情节有变化、有矛盾、有起伏。令人意想不到,曲折动人。 如果“乌龟又赢了”,怎样选择写的材料？ 合理推想兔子在比赛途中可能遇到的情况。 合理猜测乌龟为了赢得比赛想出的办法。 小组交流,哪些材料最能表现中心 先写什么,再写什么,梳理写作思路。 写这重点片段。师生评价,修改。 3． 拓展提高 你喜欢这篇文章吗？ 我喜欢《稻草人》 我最喜欢的童话故事是《稻草人》， 稻草人是农人亲手做的。它的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子—其实也不能算拿，不过用线栓住扇宾柄，挂在手上罢了。 他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在在田地里，他就整日整夜站在那里了。 一个漫天星斗的夜里，他看守田地，手里的扇子轻轻摇动。他想，今年的收成一定可以使他的主人高兴。稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，于是，他手里的扇子摇动起来。那小蛾下了一些子在稻叶上。 老妇人到田里来了。她弯着腰，看