五年级上册数学课件- 四 可能性 冀教版 (共25张PPT)

四 可能性 复习课件 可能性 判断规则的公平性 设计公平的规则 初步感受数据的随机性 复习旧知 1.可能性的大小 （1）明确事件可能发生的所有情况 （2）会判断可能性的大小 2.会判断游戏规则的公平性 看每种情况出现的可能性是否相等。 相等，则游戏规则公平。 不相等，则游戏规则不公平。 点数大于3： 点数小于3： 不公平 因为硬币的质地是均匀的,任意掷一枚均匀的硬币,会出现两种可能的结果:正面朝上、反面朝上,这两种结果出现的可能性相等, 因此用投硬币的方法还是比较公平的。 这说明抛的次数越证明正反面出现的可能性相等。 抛硬币的次数越多，正反面出现的次数越接近。 请再设计一个方案，使它对双方都公平。 把这4个球放入袋中摇匀，摸到红球小明先走，摸到白球小华先走。 也可以让他们抽签决定。 判断游戏规则是否公平,要看代表双方的事件发生的可能性是否相等,如果相等,游戏规则公平,否则,游戏规则就是不公平的。 1.课外活动时,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色, 指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。 （1）你认为这样的方案公平吗? 不公平。 设计一 设计二 （2）如果让你来设计一个公平的转盘 ，你想怎样画呢？ 2.填一填。 （1）掷骰子游戏面朝上的点数出现的结果有 ( )种,每个点数出现的可能性是 ( 　 　)。 6 相等的 （2）掷一枚骰子,点数小于3的有(　)种可能,点数大于3的有(　)种可能。 2 3 游戏规则 每个人抛10次,或者一人抛一次交替进行;一人拋瓶盖时,另一个人做记录。 结果 盖面朝上 盖面朝下 次数 游戏规则不公平,不是等可能的。 复习旧知 11 1.如瓶盖那样，不像硬币一般质地均匀,盖面一面轻一面重,受力不均匀,盖面朝上和盖面朝下的可能性大小不一样,所以这个游戏是不公平的。 2.如果游戏的每个结果发生的可能性相等，那这个游戏规则对于游戏双方就是公平的。 1.小力和小芳准备从下面选一个袋子做摸球游戏, 每次任意摸一个球,摸后放回,每人摸20次。摸到●小力得1分,摸到○小芳得1分,摸到 两人都不得分。在第　　　　个袋子里摸球是公平的。  ① ② ③ ③ 2.按要求给下面转盘涂颜色。 (1)使指针停在黑色区域的可能性比白色区域大。 (2)使指针停在白色区域的可能性比黑色区域大。 (3)使指针停在白色区