二年级下册数学教案-3.2 时、分、秒（二） 沪教版

时、分、秒（二） 教学内容：p22--23 教学目标： 1．使学生认识时间单位“秒”，知道1(小)时=60分（钟），1分(钟)=60秒。 2．使学生初步建立1分（钟）、1秒的时间观念。 3．培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 知道知道1(小)时=60分（钟），1分(钟)=60秒。 教学难点： 初步建立1分（钟）、1秒的时间观念。 教学关键： 理解并掌握时、分、秒单位之间的进率。 教学准备：（教师）多媒体课件、时钟 (学生)每人准备一个时钟 教学过程： 一、回忆旧知，导入新课： 师：小朋友都已经知道时间老人有二个儿子，他们是谁呢?（老大是时，老二是分。） ( 板课题：时 分) 1、通过上节课学习，你知道钟面上有哪些小秘密呢? （钟面上有12大格，每个大格有5个小格，钟面上共有60小格）。 2、教师拨钟，学生说钟面上的时刻。 3、今天我们继续一起来认识时间单位。 二、自主探究、学习新知： 探究（一）：时、分的进率 （1）拨一拨、看一看： 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？（同桌讨论） 生：时针走一大格的时间是1(小)时。 分针走一小格的时间是1分(钟)。 分针走一圈是60分，这时，时针走1大格。 师：你认为(小)时和分（钟）之间有什么关系呢？ 生：分针走一圈是60分，时针走1大格是1(小)时，所以1（小）时＝60分（钟） 。 （板） 1（小）时＝60分（钟） 【通过学生的动手操作和讨论，自己得出1（小）时=60分（钟）的结论，不但可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，而且体现学生在学习过程中的自主自动性，也为后面的学习打下基础，相信他们一定会记忆更加深刻。】 探究（二）：感受学习1分（钟）。 （1）师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧： 以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。 生：略 小结。静静的等1分钟时间感觉很慢，我们要珍惜时间。 （2）活动体验： 师：我们都认为1分钟很短，那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢？ 生：以小组为单位，进行实践活动： （1）1分钟大约能写（ ）个字 （2）1分钟大约能走（ ）步路 （3）1分钟大约能踢（ ）下毽子 （4）1分钟脉搏大约跳（ ）次 1、 教师巡视检查指