六年级下册科学教案- 5.《让身体热起来》 青岛版

5.《让身体热起来》教学设计 姚辉 【教材分析】 《让身体热起来》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册第二单元《无处不在的能量》的第一课时，本课是这一单元的起始课。本课内容以“人体”为切入点，通过让身体热起来的活动，引导学生分析让身体热起来的方法和途径，探究人体能量的来源和转化，认识到维系正常的生命活动需要能量，从而使学生经历科学探究的过程，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学精神与科学情趣。 教材由四部分组成：第一部分活动准备。通过情景导入，让学生充满兴趣的寻找让身体热起来的方法；第二部分活动过程。通过生动有趣的小活动，带动学生探索，还有哪些方法可以让身体热起来；通过交流研讨，人体需要的能量主要来源于食物。“人体吸收的能力到哪里去了？”引发深层次探究热情。第三部分为自由活动。通过探究北极熊生活在极寒环境下，为什么不怕冷，巩固学生“让身体热起来”的认知。第四部分为拓展活动，生活中肥胖的人群的出现是什么原因导致的，对他们的身体有什么危害，针对有效减肥提出合理化建议。 本课通过由浅入深的分层体验活动，让学生感受生活现象与科学知识的密切联系，到在体验中感受，在交流分享中，激发学科学，爱科学的兴趣和动力。 【学生分析】 如何让身体热起来，对于六年级学生而言，他们有很多的生活经验，譬如运动、 吃巧克力或刺激性食物、喝热水、多穿......这些对于后面探究能量转化问题有 很好的铺垫，学生也比较有兴趣进行下面的探究活动。在探究过程中学生基本掌握 了对资料的搜集处理，但我们还应该重视培养学生从不同角度、运用不同方式对现 象的分析能力归纳能力以及对事物内部联系的猜测分析能力。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道让身体热起来的方法及途径。 2.知道人体吸收的能量转化后的去向。 科学探究目标： 1.能多角度提出问题，并能选择适合自己探究的问题。 2.能尝试用不同的方式从不同的角度对现象作出解释，解决问题。 3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 情感态度价值观： 充满求知欲，善于思考，合理想象。 科学、技术、社会与环境目标： 能感受科技进步为人类生产生活提供的便利。 【重 难 点】 学生知道让身体热起来的方式及途径；对热量转化的科学认识理解。 【器材准备】 学生准备：搜集相关资料。 教师准备：相关图片资料和视频资料、课件、记录表 【教学过程】 一、生活切入导新课 [PPT 3