【精品】第1单元第1课时 认识升和毫升（教案）冀教版（2014秋)-四年级数学上册

【精品】第1单元第1课时 （教案） 冀教新课标版(2014秋)-四年级数学上册 教学内容：认识升和毫升 教学目标： 1、 知识与技能：通过创设情境，引导学生认识升和毫升，会用字母表示升和毫升。 2、 .过程与方法：认识测量工具，量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度。 情感目标:通过学习分一分，感受生活与数学的紧密联系、数字形状的想象，调动学生学习的热情与信心。 教学重点:学会用升和毫升表示不同的物体。  教学难点:正确理解认识升和毫升。 教学方法：启发式教学和实践法相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件[来源om] 教学过程: 复习引入 师:同学们这节课之前，老师要提问你们三个问题。 1.计量物体长度要用哪些长度单位？ 学生：厘米、分米、毫米、米。 教师：2.计量物体重量要用哪些质量单位？ 学生：克、千克、吨。 教师：那计量液体体积的单位有什么？我看同学们都摇了摇头。那么接下来，让我们一起来走进数学的容量单位世界，这节课我们就一起接着学习一下《认识升和毫升》。 探究新知 教师：同学们，你知道下面哪个水壶能盛的水多吗？首先，老师要告诉你们能盛放东西的物体叫做容器。 （讨论3分钟） 教师：容器能容纳多少东西叫容器的容量。哪位同学可以说一下哪个容器容量大？ 学生：我们可以用水杯去测量。看看两个晾杯分别能倒满多少杯水。 教师：嗯，很好。不过万一两个晾杯里的水倒满水杯时，最后高度差不多呢？有谁的方法和这位同学的不一样吗？ 学生：我选择用有刻度的烧杯或量筒去测量。 师：你们看我们的烧杯和量筒上都是有刻度的。为了准确测量或计算容量的多少，要用统一的容量单位。 下面我们欣赏下面四幅图片。 师：12升、2.5升、1L、30毫升这些物体都是有容量单位的。 容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量。 用升和毫升做单位。 升用字母表示“L”； 毫升用字母表示“mL”。 师：计量液体，eg.汽油、饮料等。容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量。 用升和毫升做单位。 升用字母“L”表示，毫升用字母”mL“表示。 巩固练习 教师：同学们，下列物体都是我们日常生活中经常见到的。 给出合适的容量单位吗？ 学生：1桶汽油7升；一个电饭锅容量2.5升；一个鱼缸可盛300毫升。 课堂小结 认识升和毫升 计量液体，eg.汽油、饮料等。 容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量。 用