五年级下册美术教案 - 第二课 同一幅画 ︳湘美版

《同一幅画》教学设计 教学目标：  1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。  2、能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。  3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 教学重难点： 1、认识色谱，学习调色与涂色的方法。 2、能准确地识色、调色和涂色，参与集体组合成画的活动。 教学准备： 多媒体课件、水彩笔等。 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏《向日葵》。 2、引导提问：你见过这幅画吗?对同一幅画你们的感受有什么相同和不同呢?  学生组内交流、讨论。 3、认识三原色、三间色、色相环、暖色、冷色等。知道色彩是绘画的语言、色彩是相同的。 4、导出新课。板书课题：同一幅画。 二、探索体验 1、了解梵高的生平简介。 （1）文森特·梵·高1853－1890 （2）梵高的第二故乡 2、再次欣赏《向日葵》 引导思考：这幅画主要有哪些颜色?   (1) 观察与识色。 (2) 提问：画面里面有明度变化吗？有类似色吗？。 (3) 局部欣赏，自学探究。 思考尝试1： 大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌比较，色彩效果是否一样？为什么？ 思考尝试2: 在同一种颜色中加白色或黑色，看看会发生什么变化？ 学生讨论，自由发言。 （4）小结： 思考尝试1：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。 思考尝试2：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。 （5）认识色彩的倾向性和色彩的明度变化。（课件出示学习） （6）运用刚刚的所学知识，观察不同倾向性的红色。 三、火眼金睛 找一找作品中你能发现几种类似色？（学生交流、反馈） 四、学生创作 1、出示创作任务：以向日葵为题，运用色彩知识及方法，完成一幅漂亮的向日葵作品！ 2、学习创作步骤： 步骤一：向日葵的结构（线描） 步骤二：组合成盆景或组合成花丛 步骤三：调色涂色 （1）、找出主色：黄色 （2）、调色：在黄色中分别加入其他颜色，使得黄色呈现出各种不同的色彩倾向性，一一涂上。 （注意笔法要豪放大胆） （3）、调整整个画面效果。 3、欣赏优秀作品。 4、学生自主进行创作，教师巡