【精品配套】三年级下册语文同步教案 《语文园地一》（人教部编版）
《语文园地一》教学设计
教学目标：
1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧
。
2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。
教学重难点：
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
教学过程：[来源:Zxxk.Com]
一、情境导入。
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）
板块一：交流平台
课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。
1.（出示课件2）
“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”
（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。（板书：体味好句子）
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
预设：读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。
2.（出示课件3）
“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
这句话你认为作者写得好在哪里？
作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
（作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。）
3.（出示课件）[来源:学_科_网]
“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”[来源:Z&xx&k.Com]
找出文中的动词，说说写得怎么样。
小组派代表做汇报发言。[来源:Z.xx.k.Com]
（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。
（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运
用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
4.教师小结：要想把语言写得优美生动，要描写细致，多使用一些恰当的修饰语，同时运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，
写具体、生动。
（板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）
（二）识字加油站
1.（出示课件）
yuán zhì lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
Fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī ɡònɡ dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“资”，翘舌音“掷”，边音“捞、缭、络”，前鼻音“援”，后鼻音“贡”。
3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流，教师小结。
（1）复习形声字：（出示课件6）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字“援、掷、捞”形旁都是“扌”，表示与手有关，第二组的“缚、缭、络”偏旁都是“纟”，表示与丝线、绳索有关；第三组“资、贡、贷”偏旁都是“贝”，表示和钱财有关。（板
书：形声字形旁表义）
（2）本题形声字的分类。
（课件出示7）
①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络
②下形上声:资、贡、贷
5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流，教师小结。[来源:学科网]
（课件出示）
左形右声：清 河 淌 油
上声下形：忘 想 感 态
三、词句段运用
板块二：词句段运用
（一）辨别运用近义词。
1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
2.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。
3.小组代表发言。
每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，“飘荡”是指在空中，这一句是说在水面上，应选“荡漾”。第二小题，形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当；第三小题，应选“灵敏”，因为是形容小狗的鼻子的。
- 练一练：
轻巧 轻快
1.燕子展着（ ）的翅膀，（ ）地飞过湖面。
灵巧 灵敏
2.电子温度计很（ ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的手特别（ ）。
（二）句子积累。
（出示课件）
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。