四年级下册科学教案-1.5 导体 与绝缘体｜教科版

5、 导体与绝缘体 【教学目标】 科学概念： 1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体 2、导电性是材料的基本属性之一。 过程与方法： 1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。 2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 情感态度价值观： 1、学会与人合作。 2、培养尊重事实的实证精神。 3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 【教学重点】 知道用电路检测器检测物体导电性的过程和意义。 【教学难点】 有条不紊的进行实验操作，并判断出生活中常见的物体哪些是导体，哪些是绝缘体。 【教学准备】 为每组学生准备:橡皮、铜片、塑料片、玻璃片、铁钉、铅笔芯、木条、铝片、纸片、布条、导线、电路检测器、一份科学检测记录表。 【教学过程】 1、 【导入】 1、 （出示实物：电路检测器和水果）同学们,老师这是一个电路检测器，里面有一个简单的电路，这是什么?(橙子)现在,老师把这个电路检测器的两个检测头插进水果里,你发现了什么?为什么? 橙子能导电，是不是这样，就让我们带着疑问一起进入今天的学习——《导体与绝缘体》 2、 这里还有一根导线，怎么让小灯泡重新亮起来？为什么连到外面的绝缘皮小灯泡就不亮，连到里面的铜丝小灯泡就亮了呢？生：铜丝能导电,外面的绝缘皮不能导电 3、在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电。怎样才能知道物体导电性呢？ 二、检测待测物品 1、橡皮擦容易导电吗？谁来演示一下？用橡皮的两端接触两个检测头,看看灯泡是否发光。重复检测一次,并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。 得出结论:橡皮不容易导电。 2、师:同学们都学会了正确的检测方法,请大家来看一看,这些物体,哪些是容易导电,哪些是不容易导电呢?认为是容易导电的在记录表上打勾,认为不容易导电打叉,有疑问的打个问号。(学生上台汇报) 3、师:下面我们来检测这些物体。老师给大家5-10分钟时间完成实验。注意分工与合作。如果有时间还可以检测身边感兴趣的物质。时间一到,组长立刻就把材料收起来,明白吗? 4、师:我们检测已经结束,现在我们请一个小组派代表,拿着你们的实验记录表进行汇报。哪些物体容易导电,哪些物体不容易导电?其他同学要认真倾听,如果有不同意见的拿好笔做好记录。等他们汇报完可以举手提出自己的意见